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（二）语言技能
1.通过新旧语言知识的渗透，培养学生阅读理解能力，并能用正确的语音语调朗读本课课文。
2.能运用所学句型进行实际交流，并能适度拓展。
3.引导学生借助关键词整体阅读课文对话，尝试续写《The bee and the ant》的小短文。
（三）情感态度：
1.利用组内互助学习活动，激发学生互相交谈的兴趣，培养学生乐于助人的情感态度。
2.通过各种听读朗读仿读增加学生语言交际容量，让学生们体会helpful/work hard/friendly的快乐，提高他们的阅读兴趣。
二、Main Points:
听：听懂有关The bee and the ant的情景会话。
说：能简单描述故事内容。
读：读懂故事“The bee and the ant”，了解故事的主要意思。
写: 1. 能正确书写本单元的核心词汇和核心句型。
2. 能续写蜜蜂和蚂蚁。
三、Difficult Points:
1.词汇：继续复习一些动词过去式和过去式的问答，能用所学的句型简单和同伴进行交流。
2.语法：行为动词的过去式变化，指导学生阅读故事《The bee and the ant》，引导学生通过阅读抓住关键信息，理解故事大意。
四、Teaching Methods:
1. 听读导入法、合作学习法、情境教学法。利用语音语调的模仿来体验语言的趣味性，以听带说、以读促写巩固操练句型。在阅读过程中先是创设情境激发兴趣，为阅读做准备；然后整体感知文本，分段教学，再整体升华拓展语言内涵。
2.趣味阅读法：利用Read and guess/Do you know?为切入点，视听结合，大量输入语言信息，让学生通过各种形式的阅读、理解并尝试运用所学句型进行简单描述。
3.活动体验法：根据学生的生活经验和认知水平，设计和组织教学活动，理解语言材料，通过有趣的活动，激发学生学习英语的主动性和积极性。让学生在小组活动中互帮互助，给学生练习语言和互相学习的机会。
五、Teaching Aids:
1.tape recorder 2.多媒体课件 3.蜜蜂蚂蚁图片
4.学生练习（2份） 5.评价图片
六、Teaching procedures
Pre-reading(情境引读--创设语境，激发学习兴趣)
Step1：Warm up（创设情境、热身复习。）
1.Greetings
2. 播放课本Listen and enjoy的诗歌，让学生跟着录音有感情的朗读。
T: Everybody?wants?happiness.How?to?get happiness?
(通过热身活动的诗歌，让学生感受到什么是快乐，并通过回答问题How?to?get happiness?来复习词组)