《☆对花》公开课教案下载

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通过本课的学习,学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣,能专注地听赏黄梅戏选段,对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望,在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。

感悟江淮地区丰富的民族音乐文化遗产,民族自豪感进一步增强。

較学重点、难点：

重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。

难点:较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。

教学过程：

一、导入新课

（一）感受黄梅戏：

师:看到同学们都走进教室坐好之后，开课。（放音乐伴奏《谁料皇榜中状元》，师唱）课件1展示课题

师：同学们，老师刚才给你们唱得这一段你们知道是什么戏曲吗？（生答）对，是黄梅戏。这一段是黄梅戏《女驸马》选段，《谁料皇榜中状元》。好听吗？

生回答。

师:“泱泱中华,5000年的漫长历史,有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏来说就有好多种,这其中,黄梅戏就是最具有代表性的剧种之一。那么，通过你们的搜集整理，你们对黄梅戏又是怎样理解的呢?”

让学生交流自已收集有关黄梅戏的资料。

(学生回答,教师了解学情。)

教师介绍黄梅戏:

黄梅戏是我国四大剧种之一，因其唱腔起源于湖北省黄梅县,采用民间小调 “采茶调”而得名,后来又吸收京剧、徽剧的音乐,在安微安庆地区发展壮大并用安庆地区的方言演唱,形成了独特的风格。（课件2）代表剧目有哪些？（提问）——《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》等。

二、新歌教学

（一）感受模仿学唱《对花》

1、揭示课题

导入歌曲。

提问：从题目上看，这歌曲的演唱形式是什么？（对唱，黄梅戏里称“对板”）

他们对板的对象是什么？（花）

那又是谁跟谁在对花呢？（—，—）

师:今天我们一起来欣赏学习黄梅戏乡村小戏《打猪草》选段《对花》一折。

师:听范唱。那么我们来听听他们是怎么对花的？ (课件3音频对花老版本)