人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆桑塔·露琪亚友谊地久天长》新课标优质课教案设计

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《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式，第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，呈现4个山形起伏，由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律呈现4个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后2句中的短连线与小附点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人对自己家乡的热爱之情。?

教学目标：?

1、通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分感受这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够对欧洲民间音乐产生兴趣。?

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》。

3、感受歌曲的音色和表现力。?

教学过程：? 组织教学：师生问好！

一、情景导入。?

1、歌曲导入、欣赏美丽图片的同时引出国家—意大利。

师讲解：世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩，而这个海滩的闻名于世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩。其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。（播放第一张PPT）请同学们随着音乐,张开想像的翅膀去到那美丽的桑塔露琪亚海滩(播放第二、三张PPT),荡起小船(师带领随音乐律动—划船),简介小船“贡多拉”（播放完后问）这时的你有什么感受？??

2:体裁：船歌

这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关，出示图片并说明。（贡都拉的船身特点，首尾均有翘起，适宜在水巷中航行，这种船体多漆成黑色，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与划船节奏韵律一致，久而久之形成这种体裁。）

二、初步感受，学唱新歌。?（亮点在学唱部分，视频20分钟以后）

1、聆听歌曲。?（描述了一个什么样的情景，抒发了什么情感？）

想象一下，我们唱着歌、划着船，在海边，不仅看到浩瀚的大海、白色的沙滩、自由的海鸥，还听到船夫们的歌唱呢！你们能听到几位船夫在歌唱呢？他们演唱时声音有什么变化？歌曲可分几个乐段？（播放第五张PPT）? 跟老师画一画旋律线? 师在黑板上画旋律线（第一条：山峰；第二条：倒影）? （前面抒情、后面激情）所以说这首歌曲的结构为：二段体（单二部曲式结构）。?

二段体：由两个对比的、性质不同的乐段构成的乐曲形式，叫二段体。

2、学唱第一乐段。?

（1）小声跟着哼唱 （体会八三拍子的特点）

强弱规律是什么？

（2）随音乐用“La”哼唱第一乐段，体会旋律起伏所形成的荡漾感。?

师指挥（2小节一个起伏，顶点出现很有规律，都出现在2小节中间）?

（3）?听辨两种旋律有什么不同？?

有附点节奏

?b.没有附点节奏?（附点节奏推出了音乐的起伏。）?

a.有十六分节奏?

b.没有十六分节奏?（十六分节奏加强了音乐的荡漾感。）