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七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆辛德勒的名单》新课标教案优质课下载
3、引导学生关注影视配乐，初步接触主题音乐这一基本概念，体会主题音乐在影片中的作用。
教学重点：通过聆听不同乐器演奏的主题音乐，感受速度与情感的变化，体会主题音乐在影片中的作用。
教学难点：勾画主题音乐的旋律线条，体会线条走向与影片情节的关系。
一．导入
播放两个相同的画面但背景音乐不同的电影片段，感受两个短片带来的不同感受
1.第一个背景音乐很欢快
2.第二个背景音乐比较忧伤
同一个短片，但里面的音乐变化了，给人的感受就发生了变化，这说明音乐对影视作品是非常重要的。引出《辛德勒的名单》的主题音乐。
二．新课教学
（一）简介电影
这部电影曾经在电影的最高奖项——奥斯卡金像奖中包揽了七项大奖。这部影片真实的再现了在二战期间，一位叫奥斯卡?辛德勒的商人，他用自己的力量保护了1200名犹太人免遭杀害的这样一个真实的历史事件。
（二）主题音乐的含义、作用、特点。
影视音乐指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐、场景音乐；歌曲包括主题歌曲、插曲。
主题音乐含义：高度概括影视内容的音乐，即一部电影的核心音乐。
作用：主题音乐具有揭示主题、深化主题的作用。
特点：变化、重复出现。
（三）聆听主题音乐——A主题
1．第一次出现A主题（战争即将开始），辨别主奏乐器及演奏速度
2．感受音乐情绪
3、第二次出现A主题（战争开始），不同的乐器，不同速度演奏
4、感受音乐情绪变化
（四）感受音乐的旋律线
1、出示A主题五线谱，听旋律，感受旋律
2、用“呜”的方式模唱主题音乐的主旋律，感受音乐情绪
3、A主题旋律断句