《沂蒙山小调》精品优质课教案设计

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通过本课的学习，体验音乐之美，在老师的引导下演唱歌曲，并用民歌的韵味表演出自己创作的作品。让同学们认识到祖国优秀的文化宝藏和民众的智慧,从而产生自豪感,进而更加热爱自己的国家。

2、过程与方法：

通过学习，感受歌曲的风格特征，了解歌曲中的表现手法，有感情地、自然、舒展地演唱歌曲《沂蒙山小调》。通过创编活动师生协作，认识到团结合作的重要性。

3、知识与技能：

初步了解民歌创作中的“民族调式”、“鱼咬尾”等概念。尝试以《沂蒙山小调》的节奏为框架并采用“民族调式”和“鱼咬尾”的创作手法进行旋律创编与展示活动。

三、重点难点

（一）教学重点：

1、演唱《沂蒙山小调》,了解民歌小调旋律与语言的联系,感受本曲的风格特点以及民歌小调的旋律线条美。

2、.能够创作出简单的音乐作品片段,并通过本节课的学习,能够将同学和自己的作品用民歌小调的韵味演唱出来。

（二）教学难点:

民族五声调式、鱼咬尾等乐理概念和民歌创作手法的理解与运用

四、学情分析

七年级学生普遍拥有基本识谱能力,但对于音乐创作中的乐理、曲式等概念没有储备,需要教师设置有趣味的环节,将枯燥的概念融汇到小练习和小游戏中区,让学生们跟着教师深入浅出地掌握知识点。中国民歌当中有非常多经历时间,经久不衰的优秀作品,但现今青少年对于民族传统文化没有很强的亲近感,教师要让学生在课堂中体会传统文化、地域文化的魅力,让学生产生“自己听得懂、唱得好、谱得出、说得清”的想法和意识,让学生在心理上更贴近民族传统音乐,更能接受中华经典。

五、教学过程：

一、创设情境：

（一）师生问好！展示学习目标。（设计意图：采用音乐问好的方式能够体现学科特点，激发学生学习兴趣。）

（二）展示学习目标。（设计意图：让学生直观的了解这节课要学习的内容，做好学习的准备。）

(三)发声练习：

1、2／4 1 2｜3 5 ｜ 6 5｜3 2｜1 -｜｜

2、3／4 3 5｜3 2｜1 6｜1 - -｜｜

要求：歌唱的姿势要端正，挺胸抬头，眼睛平视，嘴角上扬，口腔打开，喉咙打开，声音自然。（设计意图：课前的基本练习为课上的唱歌教学做好，让学生能够用正确的演唱方法进行唱歌的学习。并为五声调式的学习打下基础。）

二、新课学习：

(一)复习导入：

1、学过的中国民歌的分类：分为劳动号子、山歌、小调。

2、复习小调歌曲的特点：委婉细腻流畅。