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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆大海啊，故乡》新课标教案优质课下载
【教学重难点】
重点：能够运用力度的变化以及情绪的变化，用圆润的声音有感情的演唱歌曲。
难点：用竖笛吹奏歌曲主旋律，以及二声部的合奏。
【学情分析】
八年级学生已经初步掌握了音乐的一些基础知识，有了一定的学习方法，对新的知识也接触的比较快，在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在学唱歌曲的过程中积极聆听、深情的演唱，并能对所听歌曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，但对于歌曲视唱旋律方面稍有难度，在老师的带动下，很好的完成了旋律的演唱，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会越来越来。
【教材分析】
《大海啊，故乡》F大调，中速，为带再现的二段体，并加尾声的曲式结构，歌曲的旋律优美、舒展、优美、亲切。虽然多采用3/4拍却不拘泥于三拍子常用的强弱规律，音乐在使用切分和浮点节奏中以变化和发展，像是大海连绵起伏的波涛，又像是对母亲表达思念。
A乐段，由第一、二两个乐句组成，富有叙事性，朴素而又亲切，浮点的节奏型，不断的重复，歌曲从平稳的旋律开始，有级进也有大跳，像是平静的海面上不断涌起的浪花。B乐段，有两个乐句组成，反复一次。此乐段旋律以向上五度属音作为起音。此段中出现密集型的新节奏，与歌词紧密相连，仿佛是借助大海一浪紧接着一浪的情景描述，表达了对祖国母亲激情的呼唤，至此将歌曲的情感进一步推向高潮。尾声，有两个乐句组成，使用变化拍子将自己对大海、故乡、祖国的爱恋之情表现的淋漓尽致。尾声结束在属音上，给人以无限的遐想。
【教学用具】
多媒体课件 电钢琴
【教学过程】
同学们今天这节音乐课的开始老师送给大家一首好听的歌曲，请同学们仔细聆。一首《我爱这蓝色的海洋》，把我们带进了波光粼粼的海洋之中，一提到大海，你能不能用词语来描绘一下。（一望无际、碧海青天，百纳海川的壮观景象）——这些都来自海的浪漫。
一、初听
师：接下来我们再听一首有关大海的歌曲《大海啊，故乡》，这首歌曲的情绪是怎样的？这种情绪又是用怎样的速度来表现的呢？
师提升：大家听得都很投入，这首歌曲给我们带来怎样的情绪体验呢？深情的抒情的、激动的，这种情绪又是用怎样的速度来表现的呢？中速的。
二、再听：
请大家跟随老师律动一起感受节拍特点。（拍肩，拍腿，晃动，划拍）
师：通过律动挥拍我们感受到，歌曲是3/4拍，还有4/4拍，一首歌曲中出现两种节拍，我们称为是变换拍子。
师：3/4拍节拍特点是什么？强弱弱，（师摇晃身体栋哒哒）给我们什么感觉？——给人以摇摆的荡漾感， 4/4拍强弱规律是强弱次强弱， 用于表现舒展抒情的旋律，这种变换拍子的使用，将自己对大海、故乡、祖国的爱恋之情表现的淋漓尽致。给人以无线的遐想。
三、再次聆听：
师：让我们怀着这种深情聆听歌曲中最能抒发作者内心情感的是哪一句呢？带着这个问题，让我们再次聆听。——大海啊大海就像妈妈一样。（你感受到的是这一句，是的这一句体现了作者内心的对大海的情感，同学们看一看这一句从旋律和情绪上是不是也能体现出作者内心的情感）
师：为什么这句最能抒发作者内心的情感呢，我们从旋律中看能不能找到答案。（学唱歌谱画旋律线）
师：旋律的起伏怎么样？起伏较大，表现了作者内心对谁的呼唤？——对妈妈对故乡激动的呼唤。
师：加入歌词再次感受这种深情的呼唤（强调声音既然是激情的呼唤，我们的声音是不是应该更深情和激动些，再次演唱，一遍大家唱出了作者深情的告白）
这么优美的旋律动听的歌词老师也忍不住想要唱一唱，你来听，这句旋律出现了几次？（跟伴奏唱）