八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆我和你》公开课教案下载

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教材分析：本单元是以体育音乐为主要内容，并选取了不同时期、不同国家、不同形式特点的代表作品，旨在通过这一类型经典作品的体验，让学生学会用不同的审美视角欣赏音乐艺术的独特魅力，领略音乐文化的丰富和多样性，开阔其音乐审美视野，丰富学生的审美听觉，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观念。《我和你》是2008年第29届北京奥运会的主题歌，是一首让每一个中国人为之动容和自豪的歌曲。这首歌曲作为本单元重点欣赏和演唱的曲目，不仅因为其曲调动听、歌词简洁、易于传唱，更重要的是让学生通过欣赏和演唱，感受奥运音乐文化，品味蕴含于作品的民族情感，进而增强学生的民族自豪感。

学情分析：八年级学生已经具备一定的音乐鉴赏能力和表现能力，也有识读乐谱的基本能力，而且学生对于这首歌曲非常熟悉，所以学习重点应放在歌曲情感的体验与表达上。通过各种音乐实践活动，让学生更深刻的领悟这首歌曲蕴含的民族情感。

教材处理：本单元共有5首作品，全部都是全部都是欣赏曲目，分别是：第29届奥运会的主题歌《我和你》、球迷之歌《我们是冠军》、16届世界杯主题歌《生命之杯》、第一届现代奥运会会歌《奥林匹克颂》和奥运会背景音乐《奥林匹克号角》。其中《我和你》、《我们是冠军》是既要欣赏又要学唱的曲目。我将本单元的课时分配为：第一课时：学唱《我和你》、《我们是冠军》；第二课时：欣赏《我和你》；第三课时：欣赏《奥林匹克号角》、《奥林匹克颂》，聆听《生命之杯》。

设计理念：

音乐教学应注重音乐实践活动，以学生为活动主体。在我区市级课题《中小学音乐核心素养下的“先学后教”课堂模式策略的研究》指导下，让学生先通过各种音乐实践活动，感受体验音乐，再通过学生自主学习、合作探究、教师引导等方式，让学生对音乐从感性认识上升到理性认识，梳理出本节课需要掌握的音乐知识与技能，从而践行对学生自主学习能力的培养，为学生终身喜爱音乐和学习音乐奠定基础。

教学目标：

1、情感态度和价值观：通过对歌曲《我和你》的体验、分析和表现，感受奥运音乐文化，深刻领悟歌曲蕴含的民族情感，增强民族自豪感。

2、知识与技能：通过欣赏和学习歌曲《我和你》，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。能用不同的声音、演唱形式和表现方式，表达歌曲的情绪。

3、过程与方法：通过聆听、体验、模仿等方式感受音乐的风格特点，再通过自主学习、合作探究、教师引导等方式来归纳歌曲的内涵，了解歌曲的类别与作用，并能有感情的表现歌曲。

重点：感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用，并能有感情的表现歌曲。

难点：能自主参与各种音乐实践活动，并能用不同的方式表现自己对歌曲的理解。

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：

导入：

1以背景音乐播放器乐版《我和你》，让学生进入教室。

2引出课题，并再次投入的演唱歌曲《我和你》。

设计意图：丰富学生的审美听觉、培养学生善于发现的聆听习惯，巩固已学的内容。

新课：

对比聆听：

1播放伦敦奥运会主题歌，用动作来表现对歌曲的感受。

2邀请表现好的同学上台带领全班同学一起感受歌曲的动感。

3说说对歌曲的感受与理解。

4交流《我和你》和《survival》这两首歌曲的异同点。

设计意图：通过《我和你》的简介过渡到奥运主题歌的知识点上，反复聆听并让学生通过律动来体验歌曲的动感，鼓励学生自信的表现；引导学生自己梳理出对音乐感受和对主题歌内涵的理解。让学生通过对比，发现《我和你》与很多体育盛会歌曲的不同，激发学生去探究分析歌曲的兴趣。

感知歌词美