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《地道战电影《地道战》插曲》集体备课教案优质课下载
2.知荣辱、懂是非。通过分析了解侵略者对我军民造成的伤害，懂得是非对错，为正义和民族解放而永不放弃。
3.能熟练的唱好本歌，并且有感情地唱出。把握歌曲的节奏感和音的强弱力度。
教学重点：
1.在相互的合作学习下，有感情的唱好歌曲。
2.情感的熏陶和培养。学生要在学习歌曲中感受到我们今天的幸福生活来之不宜，是由无数革命先烈和广大劳动人民用鲜血和智慧努力争取的。
教学难点：
1.如何激发学生强烈的爱国情感。
2.两句“侵略者”七度音的升高变化，把握能力。
3.句句连接的紧凑。如：“全民参战”和“把侵略者”连接不能有空隙。
教材分析：
这是一首D调，四二拍子的歌曲。歌曲选自电影《地道战》，整首歌曲快速、雄壮并且充满信心。节奏感比较强，充分体现了抗日军民的高昂斗志。整首歌曲音域范围在低音6到高音3，相对来说适合于本阶段的学生演唱。歌曲大量运用了切分音和后十六音节奏，更能体现歌曲的节奏特点。
学生分析：
经过一学期的学习，学生对学习唱歌有一定的基础，该歌曲难度一般，节奏感强，歌词内容诙谐激昂，都是对学生学习该歌曲有利的方面。可采用学生跟唱的方法来学唱歌曲。通过教师的激发能达应该能达到一个良好的效果。
教学过程：
语言导入：中国，有着五千年文明历史和灿烂文化，但在近几十年前却遭受日本侵略者的践踏，他们烧、杀、抢掠，给中华儿女带来严重的灾难。但是英勇顽强的中华儿女是不会被屠刀所吓倒的，在敌后根据地我军民团结一心，采取了多种游击战与其周旋战斗，最终获得了胜利，地道战就是其中一种。
观看视频：电影《地道战》片段
3、介绍《地道战》历史背景：
地道战是在抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。经过不断的发展，从单一的躲藏成为了能打能躲、防水防火防毒的地下工事，并逐渐形成了房连房、街连街、村连村的地道网，内外联防，互相配合，打击敌人。
1941年秋，冀中平原的抗日斗争进入困难阶段，日伪军“扫荡”日益残酷。冀中人民抗日武装为了保存自己的力量，长期坚持平原游击战，开始挖掘和利用地道对日伪军进行斗争。
电影《地道战》自1966年拍摄完成后，其影片的主题歌《地道战》一直久唱不衰，这节课我们共唱歌曲《地道战》。
4、听多媒体范唱。初步感知歌曲的音乐情绪、速度、节奏特点。
5、学生带着感受轻声跟唱歌曲。
6、再次跟唱，注意两种音乐记号的作用，力度记号、反复跳跃记号。
7、教师教唱。在教唱过程中分析歌曲节奏、曲式结构、歌曲思想内容 。
A、随伴奏演唱歌曲，要求声音饱满、字正腔圆。发现难点及时处理，可以先教两边，根据该歌曲难易程度和学生学习劲头来选择。