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人教2011课标版（简谱）《在灿烂的阳光下》新课标教案优质课下载
重点难点
1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱,理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵,激发学生对祖的感激和赞颂。教学过程
一、创设情境
1、听音乐，猜歌名
2、作者简介
补充： 印青出生在一个艺术之家，其父母都曾在部队文工团工作，受家庭熏陶尤其是父亲的影响，年少的他在家中700多张的唱片中就接触到了许多中外音乐作品。10岁开始学习小提琴，并喜爱各种中外乐器。
3、观看图片并欣赏音乐《红旗颂》，感受情感
提问:看了这组图片有何感想?请你用简短的语言来描述?
(这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片,看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强,我为祖国而骄傲自豪。生活在阳光灿烂的祖国怀抱李，我们是多么的快乐和幸福。因此，我们要懂得我们今天的幸福生活来之不易，要学会珍惜每一天。)
二、授新课
1、导言:刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面,这节课我们来学习这首由印青作曲的歌曲——《在灿烂阳光下》，出示课题。
2、作品简介： 它是一首军旅歌曲，由我国音乐家印青作曲的合唱歌曲。这首曲子分三个部分，第一段和第三段的风格是一样的属于抒情类的，第二段是进行曲的风格。
2、欣赏音乐：播放歌曲《在灿烂的阳光下》。
感受歌曲所表达的情感，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
3、分析歌曲演唱风格、音乐结构及表现的主题
全曲分为三段,以A-B-A1的形式呈现。
A段为3|4拍,旋律具有抒情风格,以中速演唱,以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情,仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
B段的节拍变为4|4,音乐转向进行曲的风格,演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。
A1部分重复A部,激情的把音乐推向高潮。
4、学习歌曲第一部分
（1）训练节奏型、唱旋律
（2）教师范唱，学生随主旋律哼唱
（3）教师指挥，学生跟着音乐唱，自己寻找不足之处
5、讲解唱歌的姿态：