《编创》优质课教案下载

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3.学会观察旋律线条。

二、过程与方法

1.用音符填空、旋律创编的方法，深化对“鱼咬尾”创作手法的理解；

2.将知识点分步骤、分层次的加入创编活动中，让学生在不经意中理解音乐概念并能够运用。

三、情感、态度与价值观

1.体验音乐创编的乐趣。

2.加深对民族民间音乐的感受力。

重点难点:

重点：指导学生进行创编活动。

难点：鼓励学生大胆的进行创编。

教学准备:电钢琴、多媒体

教学过程:

一、导入

1.齐诵古诗《咏春》，并观察诗句文字之间的关系，发现其特点并引出学习内容“鱼咬尾”。

【设计意图：学生已认识诗词中的顶真手法，用诗词顶真特点引出“鱼咬尾”，可以让学生更快的理解“鱼咬尾”的特点。】

2.明确教学目标

（1）掌握“鱼咬尾”这种中国传统音乐的结构形式；

（2）结合民族五声调式，运用“鱼咬尾”进行旋律创编。

【设计意图：在新课开始前，明确教学目标，让学习清楚本节课要干什么，让学习方向具有目标性。】

二、新课

（一）音乐知识学习

1.明确“鱼咬尾”的概念。学生齐读音乐知识

2.分析《沂蒙山小调》乐谱，找出其中的“鱼咬尾”。

3.用“鱼咬尾”的手法进行旋律填空

【设计意图：因为有了诗词引入的初步理解，所以，在新课开始时先进行“鱼咬尾”的概念学习，让学生明确其含义后，再进行分析和填空练习，巩固概念理解。】