人教2011课标版（简谱）《编创》集体备课教案设计

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二.教学重点：拍打不同节奏型的训练。

三.教学难点：创编节奏练习。

四.教学过程：

（一）新课导入：节奏是音乐的基础，也是旋律的骨架，音乐中时间的变化主要体现在节奏的变化中。人们常常把它比作音乐的呼吸和脉搏，它让音乐更有生命力，是音乐发展的力量源泉、是组成音乐的七大要素之一。

音乐中常见的节奏型： 均分型 、符点型 、切分型 、连音型

带休止符型

1.节奏模仿练习

小鸭叫： 2/4 ×? × |? ×? ×||

（四分音符） 嘎? 嘎? ?嘎 嘎

大钟响： 2/4? ×? ─ |? ×? —||

（二分音符）?? 铛? ?? ? 铛

闹钟声： 2/4 × ×?× ×|?× ×? × ×||

（八分音符） 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒

机枪扫射声：2/4? ××××? ××××||

（十六分音符）? ? ? 哒哒哒哒? 哒哒哒哒

汽车鸣喇叭： 2/4? × ? ×· |? ×? ×·||

（附点四分音符） 嘀? 嘀 嘀? 嘀

知了唱歌声： 2/4? ?×·×??×·× | ×·×? ×·×||?

母鸡下蛋后： 2/4? × × ×?× |?× × ×? ×||

（三连音）? 咯 咯 咯? 嗒? ?咯 咯 咯? 嗒

这些声音都是学生熟悉的声音，所以在模仿过程中，学生的兴趣一直很高，课堂气氛非常活跃。多次反复练习后，难的、复杂的节奏对他们来说就一点也不难了。

2.随课件练习歌曲选段。

3.歌谣、语言在教学中的运用。

（1） 感知节拍重音和二拍子、三拍子的节拍规律

（2）变换节拍的练习