八年级下册（2013年10月第1版）《夏日泛舟海上》优质课教案设计

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二、教学重难点:能够用自然流畅的声音演唱歌曲和掌握歌曲中三连音的唱法。

三、教学过程：

（一）组织教学

欣赏帕瓦罗蒂演唱的歌剧《弄臣》的选段《女人善变》，让学生感受歌剧的魅力和原始的音乐震撼，为学生创设一个良好的音乐氛围。

（二）唱名节奏练习

通过学习乐理知识，提高学生的音乐素养，激发学生的学习兴趣。

（三）导入

今天请同学们欣赏几幅图片，提出问题图片分别描绘的是哪个季节的景象？同学们喜欢夏天吗？你们喜欢在夏天做些什么？进而激发学生对夏天的喜爱，导入课题《夏日泛舟海上》。

（四）新授

1、播放《夏日泛舟海上》，聆听歌曲并提出问题，歌曲描绘了一幅怎样的画面？歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的情感？

2、这首欢快的歌曲是由哪位作曲家创作的呢？请同学朗读作曲家介绍，威尔第是浪漫主义时期的意大利作曲家，他创作了大量的歌曲作品，比如《弄臣》、《茶花女》、《游吟骑士》、《假面舞会》等等。《夏日泛舟海上》的旋律正是出自歌剧《弄臣》中的选段《女人善变》，由费里斯重新填词的歌曲。

3、再次聆听歌曲，并思考歌曲的节拍？歌曲节奏的特点？歌曲分为几个乐句？乐句之间有什么联系？

4、学唱歌曲

（1）教师范唱

（2）学生小声用la哼唱旋律

(3) 教师学生交换演唱。教师唱旋律，学生唱歌词；教师唱歌词，学生唱旋律。

5、小组讨论，找出乐谱中的音乐记号。教师讲解音乐记号在歌曲中的作用。

（五）巩固练习

1、分组演唱进行歌唱竞演比赛，评选出哪一组演唱的最好。

2、随老师进行节奏练习，分组接龙打节奏。

3、按照音乐记号的作用再次把歌曲完整地唱一遍。

（六）创编

大家知道歌曲是由意大利作曲家威尔第创作的，歌曲描绘的是意大利哪个城市的景象呢？威尼斯被称为”水城“，这个水城最主要的交通工具是贡多拉船，观察贡多拉船的外观有什么特点？带领学生做划船的动作，一边划船一边唱歌。请同学在部分歌词处做像浪花一样的起伏。

（七）总结

今天我们一起学习了歌曲《夏日泛舟海上》，认识了顿音、重音、延长音这些音乐记号，了解了作曲家威尔第和他的歌剧作品。希望你们能像歌中唱的那样没有忧伤，快乐的生活，做一个懂得感恩懂得发现生活中美好的人。