《夏日泛舟海上》精品优质课教案设计

《夏日泛舟海上》精品教案优质课下载

2、了解3/8拍子，掌握三拍子的特征；认识歌曲中的音乐记号。

3、情感目标：激发学生乐观向上，热爱生活的情感。

教学重难点：能够用自然流畅、舒展的声音，有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》，并做简单的音乐创作。

【学习者特征分析】

学生思维活跃，参与积极，踊跃发言；已具备一定得抽象思维能力，但还需借助一些具体形象事物的支持；已经具备一定的独立分析、概括、归纳的能力；学生已具有一定的自学与合作学习的能力；学生自控能力还不强，需要教师在适当的时候掌控课堂。

大部分学生都喜欢听音乐、喜欢唱歌，但也大部分学生听了一些“好听”的音乐，唱了一些“好唱”的歌曲之后却很难明白、理解音乐中存在的音乐艺术魅力，也较难进深地受音乐美的、健康的熏陶。甚至有许多学生上了几年的音乐课却还不会完整地唱好一首简单的歌曲，这主要是现在的音乐课注重的是学生的音乐感受能力，却忽略了学生的音乐知识的掌握能力。而我这节课特意注重了学生的音乐知识的掌握能力。我们老师不一定用教学生有多高超的歌唱技巧，但起码要教会学生掌握演唱简单的谱、歌曲的这种基本音乐知识能力，这样也能更好的培养学生的音乐感受能力。

【 教学策略选择与手段】通过多种形式，,激起学生的学习兴趣,在教授歌曲的过程中,通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段,让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣,体验成功的愉悦,培养学生的音乐素质。

【教学环境及资源准备】

音乐多媒体教室、钢琴、教学内容的材料、录音机。

【教学过程】

一、组织教学

课前播放轻松音乐，为学生创设一个良好的音乐氛围。

二、导入

请同学们闭上眼睛，仔细听辨你听到了什么声音？学生回答。

下面就让我们随意大利作曲家威尔第一起走进夏天，泛舟海上。

三、新歌教学

（一）听歌曲录音回答问题。（带着问题认真去听。）

1、认真聆听：注意体会歌曲情绪及整体感知作品的力度。

感受歌曲的节拍特点及表现内容。

（1）、先放第一段，然后同学小组谈论，各组选出代表回答问题。

（2）、再放第二段和第三段，让同学们继续感受其特点。

2、根据学生的回答，教师做小结。

（二）唱歌谱。老师用钢琴伴奏。

1、第一遍让学生完整唱下来，对歌曲的整体音乐框架有一定的了解。然后提问：在前四句的创作中，作曲家用了什么手法？

2、让学生找出歌谱上的音乐（表情）记号。老师分析这些记号：