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八年级下册（2013年10月第1版）《夏日泛舟海上》公开课教案优质课下载
2.过程与方法目标：通过欣赏、学唱、模仿、实践等方式学习歌曲，掌握歌曲情绪和韵律
3.情感态度与价值观目标：体验夏日人们在海上愉悦、幸福的心情以及对大自然的热爱。学习者特征分析本节课我将根据学生的情况采用以下3中方法：
自然过渡法：我不会为学歌曲而直接打开课本，而是通过2个音乐片段的欣赏和听辨，使得学生自然而然的过渡到今天所要学的内容。这样能很好地调动学生的好奇心，且能得到学生真实的反馈。
2、音乐感知法：运用多媒体课件，让学生聆听歌曲，感知歌曲的节拍和歌曲演唱时的表现方式，提高学生的学习兴趣。
3、创编实践法：根据初中生表现欲望强烈的性格特征，在教学中进行器乐创编，激发学生兴趣，培养学生的合作和创造能力。
知识点学习目标描述知识点
编 号学习目
标层次具 体 描 述 语 句1了解三拍子的节奏特点及音乐情境、速度、节拍通过音乐的聆听和思考，了解歌曲《夏日泛舟海上》的情境、速度和节拍2掌握音乐记号在歌曲教学过程中，通过聆听、模仿、反复练习等方式，掌握音乐记号在歌曲演唱中的运用。3完整学唱歌曲能够用优美的声音来完整演绎歌曲《夏日泛舟海上》,掌握三拍子的音乐风格4用打节奏的方式为歌曲伴奏用乐器查创编节奏为歌曲增添色彩教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点3/8拍节奏的准确把控，有感情的演唱歌曲，讲歌曲欢快舒畅的情绪表现出来
通过听、唱、奏、创等音乐实践，来感受三拍子的节奏特点。并通过老师课堂的教唱和引导，使学生能够用优美的歌声表现《夏日泛舟海上》的音乐风格。
教学难点唱准三连音的节奏，及重音、顿音记号的学唱在教学中通过聆听和感知，体验几个音乐记号在歌曲的演唱中是如何表现的，并通过教师范唱和学生模仿练习，使歌曲的演唱表现的更加精彩动听。课前对学生的要求
让学生预习几个音乐记号的书写形式和在歌曲中的演唱方式：重音、顿音、三连音、强弱记号
教学媒体（资源）选择知识点
编 号学习目
标层次媒体
类型媒体内容要点教学
作用使用
方式所 得 结 论占用
时间媒体
来源1初步认识歌曲、学唱歌曲电脑PPT播放音频、图片和歌谱使学生很快的感知歌曲，更快的学唱歌曲旋律电脑PPT形式播放多媒体能够让学生很快的感知音乐，掌握歌曲风格，学习歌曲旋律15分钟网络资源2反复练习学唱的歌曲，唱出音乐记号在歌曲中的表现方式钢琴钢琴为伴奏，学生不同形式演唱有利于学生对音准的记忆，提高对歌曲的熟练程度老师弹琴钢琴伴奏能够使学生进一步的学习歌曲，提高演唱水平，掌握歌曲的演唱风格特点15分钟学校提供3创编节奏，为歌曲增添色彩小打击乐器用小打击乐器敲打节奏为歌曲伴奏很好的感受到歌曲风格特点，增加学习兴趣，增强合作能力老师引导学生敲打节奏，台上与台下配合通过节奏的创编和展示，最终学生很好的掌握歌曲的风格，体验到音乐带来的快乐，为歌曲增添了色彩，体验了合作的方式。10分钟学校提供板书设计
《夏日泛舟海上》音乐记号：
重音记号（）顿音记号（）三连音（）
强（）弱（）
器乐创编关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
为了体现学生的主体地位，本节课我主要设计了3个教学程序：
1.音乐听赏，导入新课