人教2011课标版（五线谱）《校园的早晨》优质课教案设计

人教2011课标版（五线谱）《校园的早晨》教案优质课下载

一、组织教学师生问好

师：今天老师给同学们带来一段好听的歌曲？我们来听一听它属于哪一种体裁？（教师播放伴奏）（师提示：军旅歌曲、艺术歌曲、校园歌曲？生：校园歌曲。）现在，老师就和同学们一起来学唱这首非常好听的合唱歌曲《校园的早晨》。-------教师播放课题。

导入课题新课教学

（一）初步学习歌曲

师：刚刚我们在歌儿中听到“让我们记住这美好的时光”在美丽的校园快乐的成长，让我们感受歌曲的情绪是怎样的？

1、初听感受歌曲情绪。

生：活泼欢快的。

师：同学们对歌曲的情绪把握得非常好，《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲，这首歌曲是由我国著名的作曲家谷建芬和诗人高枫共同创作的。哪位同学能大声的为我们介绍一下作者？

作者简介：谷建芬。

生：谷建芬是当代著名的女作曲家，主要从事舞蹈音乐创作，她创作很多作品。《采蘑菇的小姑娘》《绿叶对根的情谊》《思念》《今天是你的生日 中国》《烛光里的妈妈》《校园的早晨》

师：在这些作品中大家是否找到了我们熟悉的歌曲？你们能唱两句吗？（评价）

师：这首《校园的早晨》将让我们在阳光的校园里渡过这难忘的初中生活，让我们进一步的学习，来听一听歌曲中分为几个乐段？带着这样的问题让我们仔细聆听（教师播放音乐）

3、复听歌曲，分析歌曲乐段。

生：分三个乐段。

教师：我们来看歌谱，红色部分是第一乐段我们用字母A来表示，蓝颜色的是第二乐段我们用字母B来表示，最后一个乐段我们用字母？学生：C，那为什么是A’不是C呢?我们观察歌谱有什么相同和不同之处？前半部分都是相同的，只有最后一个乐句不同，再现了第一部分旋律，我们得出了这首歌曲是带再现的三段体。由于这首歌曲比较长，我们这节课学习第一部分。

初步整体感受歌曲清新活泼的情绪。

体会带再现三段体音乐。

（二）学习歌曲第一部分A乐段师：在唱歌之前我们应该建立良好的声音概念，大家随老师进行发声练习，请同学们上身坐直，做下面这条发声练习（教师出示发声课件。

1、气息练习，发声训练。强调声音位置，声断气连。

我们现在就用刚刚发声训练的声音来试唱第一乐段的旋律。首先请大家聆听琴声心里默唱旋律。

一、学唱A乐段高声部旋律

1、听琴默唱。

2、用有弹性的声音视唱乐谱。

师：同学们基本掌握了音准和节奏，下面请同学们看红色标识的地方，我们称它为？生：休止符。老师：八分休止符。那我们来唱一唱体验它们在演唱时的作用。我们来看第一句（谱例略）。

这条休止符第二拍的声音断，但是气息不能断，这叫声断气连。请同学们跟随老师来练习。第二乐句我们的八分休止符在每小节第一拍上，请同学们注意换气。让我们完整的视唱一遍。（评价）