人教2011课标版（五线谱）《青春舞曲》精品优质课教案设计

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情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴

教学重点：体会新疆民歌的风格特点

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族 舞蹈动作的创编能力。

学情分析： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生 对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。

重点难点：教学重点：体会新疆民歌的风格特点

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族 舞蹈动作的创编能力。

教学过程导入（一）、 导入新课

﹙多媒体播放《掀起你的盖头来》，同学们在音乐声中进入教室﹚

导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到了音乐教室课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？﹙生：《大坂城的姑娘》、新疆﹚很好！新疆是一个多民族聚的地方，它的物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟着老师一起到新疆去听一听看看吗？让我们先来听听它的《青春舞曲》吧！

板书课题《青春舞曲》 （二） ﹑学习与感受

1﹑随乐学唱

（1）听赏歌曲，感受歌曲情绪

师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？

﹙播放《青春舞曲》，学生听完后讨论﹑回答﹚

﹙板书： 旋律---优美

节奏---明快

情绪---欢快﹑活泼﹑充满青春活力﹚

（2）教师范唱，学生击掌伴奏

（3）学生跟多媒体哼唱歌曲的旋律，感受音乐的欢快美感。

(4)随琴轻声唱（别的那呦呦）连贯，加重（别）的语气。

（5）找学生有感情的读歌词，总结歌词中蕴含的道理。（时光易逝，青春一去不复返，要珍惜时间努力学习，不要虚度光阴。）

（6）带着感情完整唱全曲。（速度快一些，唱出积极，乐观，欢快的情绪）

歌曲唱到这里，老师总觉得还缺少点什么，请同学开动脑筋出主意想办法，使歌曲更加完美。

（7）小组讨论，创编，展示，评价。

（8）加入创意，集体展示。（大屏幕放《青春舞曲》师指挥）