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人教2011课标版（五线谱）《彩云追月》新课标教案优质课下载
【教材分析】
歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4\4拍，二段体结构。切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静与美好，二声部的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
【学情分析】
八年级的学生正处于青春期，这个时候学生的心理和生理都发生了很大的变化。从一种直观的感性认识走向理性的认知。他们掌握了简单的音乐知识，部分学生有强烈的表现欲望。但仍然有大部分学生害羞，不敢张扬自己、不能积极参与到音乐实践活动中，有的学生不喜欢民族民间音乐，更喜欢流行音乐。因此，我常常正确引导他们，在课堂中多听些民族民间音乐，结合当前的流行音乐一起学习，他们也不会感觉乏味，这样学生对音乐课充满着期待。
【教学准备】打击
钢琴、多媒体课件、自制乐器，打击乐器。
一、教学目标：
1、情感态度价值观：能用柔美、圆润、连贯的声音有感情的演唱歌曲《彩云追月》，悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想，体验中国民族乐曲的意蕴之美。
2、知识与技能目标：能用舒缓的速度，平稳连贯的声音有感情地演唱《彩云追月》，学习并掌握切分节奏。
学生能够体会不同风格的歌曲情绪，并能用不同的形式来表达自己的感情。
3、过程与方法：通过示范、聆听、体验、演唱、创编等方法让学生能够有感情地演唱歌曲，培养学生的审美能力；听辨不同乐器演奏的《彩云追月》，体验音乐风格的魅力。
二、教学重点：
1、感受歌曲《彩云追月》的音乐风格特点。
2、体会切分节奏的强弱特点并掌握切分节奏，能够用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
三、教学难点：
1、通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达对亲人的思念。
3、运用不同的小乐器为歌曲伴奏。
四、教学过程：
（一）引入
1、播放凤凰传奇演唱的歌曲《荷塘月色》一小段。
2、师：你们知道刚才播放的那首歌是谁演唱的什么歌吗？生：
3、师：关于月亮的歌曲和诗句有哪些呢？【设计意图：根据学生的学习经验进行唱唱、说说导入主题，让学生的思维和注意力都参与到音乐活动中来，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而引入新课题。】
师带生演唱歌曲《月亮之上》、《望月》、《月之故乡》、《弯弯的月亮》、《月亮代表我的心》、《中国的月亮》、《月光》、《十五的月亮》、《月亮走我也走》《在银色的月光下》等。
古诗：明月几时有？把酒问青天。—苏轼《水调歌头.丙辰中秋》