华中师大2011课标版《一青春期——我的青春我做主》精品优质课教案设计

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本课教材的内容既有对生活舞蹈的认识又有到艺术舞蹈的体验升华，旨在引导学生充分感受、领悟舞蹈是一种以人体的动态形象反映人类社会生活的最古老的艺术形式之一，他通过节律化、造型化和表情化的人体运动来塑造艺术形象，表现舞蹈者所认识的生活及其由生活所激发的情感。也将舞蹈创新的与时俱进，适应新时代下中学生的审美特点。

教学目标：

1．让学生初步认识、了解舞蹈的起源及舞蹈的种类。

2．能够与学生一起积极感受、比较、分析不同种类舞蹈所带来的不一样的美。

3．能够在舞蹈的欣赏体验中引导学生体会舞蹈艺术中的情感与内涵，感悟舞蹈与生活的联系。

4．学习舞蹈知识的基础上，能感受新时代下舞蹈《舞动中国梦》

教学设计意图：

通过了解舞蹈、欣赏舞蹈、体验舞蹈来感受舞蹈的魅力，激发学生们对生活的追求与热爱。

教学过程：

一、了解舞蹈艺术

1.分析甲骨文中的“舞”字，了解“舞”字的起源。

2．观看视频，了解什么是舞蹈艺术。

舞蹈是一门肢体艺术，她是以人体的动态形象反映人类社会生活的最古老的艺术之一，通过节律化、造型化和表情化的人体运动来塑造艺术形象，表现舞蹈家所认识的生活及其由生活所激发的情感。

二、舞蹈主要种类及特点

1．舞蹈的主要种类包括芭蕾舞、古典舞、民族民间舞、现代舞和流行舞等。

2．现代舞与流行舞。

①请班上学过街舞或爵士舞的同学展示一下（流行舞）。

②对比现代舞《舞动中国梦》，说说其特点。

③师小结。19世纪末现代舞之母邓肯是为了摆脱传统舞蹈的，反映出人内心的一切美好与丑陋的事物，?现代舞蓬勃于20世纪初她自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活，它的最鲜明特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征,故称为现代舞。流行舞是随着时代而流行，深受年轻人的喜爱，像爵士舞，街舞、广场舞等等。

三、课堂检测与赏析

1．老师展现一小段舞蹈请同学们说说属于哪个舞种？并说出老师要表达的那种情绪？

2．即兴创编。请六名同学摆好六个动作，让另外两名同学把这六个动作连接起来，动作之间连接的速度自己根据不同的情绪自由的处理。

四、小结下课

如果人生是一幅图画，那么你就是一位画者，即使再灰暗的色彩，也会有层次的暗涌；如果人生是一个舞台，那么你就是一位舞者，即使再笨拙的舞姿，也会有观众的喝彩；积极乐观的面对生活中的困境这样一种生活态度也是一种精神，只要你拥有这种精神，你也可以成为自己！