《1、扭伤》优质课教案设计

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三、学情分析：

本课教学对象是初一年级学生。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。

四、教学方法运用?

（一）教法设想：

根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：

1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。

2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。

5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

（二）学法指导：

古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。??

五、教学目标：

根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：

（一）认知目标：使学生理解运动损伤产生原因和如何进行简单的应处理，明确学习的目的性。

（二）技能目标：初步学会加压包扎技术动作。通过分组合作的方式，让学生共同完成对某个受伤同学的应急处理，培养自主操作与他人合作能力。

（三）情感目标：通过分组模拟与交换模拟的教学和练习，培养学生果断、机智能力和良好的纪律性，团结协作精神和克服困难的意志品质。

六、教学过程：

根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分,准备部分，基本部分和结束。

（一）开始部分：

通过设立“体育课上会发生的一些突发情况”“体育课上会出现的损伤”等问题引发学生的思考，导入本课运动损伤的起因，类型，概念等内容 。通过的学生的回答归纳出几种常见的损伤，包括“扭伤”“挫伤”“骨折”“鼻出血”“脱臼”等等。并描述损伤的症状及诱发原因。

（二）准备部分时间安排

利用图片对学生介绍人体基本骨骼，根据人体骨骼模型让学生建立完整的人体骨骼结构。同时介绍“解剖体位”帮助学生建立身体方位的概念，以便更好的了解人体。 通过对人体基础结构的认识，学生在记录损伤部位及分辨伤情时能够相对准确。

（三）基本部分：（以脚踝扭伤为例）

第一个内容是观摩教师操作视频，时间安排5分钟。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握加压包扎技术，设计了以下的教学步骤：