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学习难点：
能用 “…is long/sgort/big/small/tall”这一句型描述人或物。
学习过程及引导：
一、激情导入
师：Before our class,let us play a game.
和学生互动玩大苹果，小苹果的游戏。先给学生讲清游戏规则：当老师说大苹果时，学生做出小苹果的手势；相反，当老师说出小苹果时，学生做出大苹果的手势，即口令与行动相反。通过这个游戏可以锻炼学生的反应能力，也让学生有了大和小的概念，从而引出了今天的内容。
板书：Unit 8 The ruler is long
二、内容学习
展示幻灯片
展示大象的图片：、
师：What is it?
生：It is an elephant.
师：谁来告诉我们大象有哪些特点？
学生进行回答，大象的鼻子长，耳朵大，眼睛小，腿粗，身材高等等。老师结合图片做出总结，并引导学生做出长，短，大，小，高，矮的动作来。
展示下张幻灯片，通过尺子和铅笔放一起的对比引出单词：
Long和short.
老师升降调领读单词，再拼读领读，最后学生开火车式读单词。再引导学生用英语描述：尺子长，铅笔短。
The ruler is long,the pencil is short.
展示下张幻灯片，通过大象和小猫的图片对比引出单词：big和small.
老师升降调领读单词，再拼读领读，最后学生开火车式读单词。再引导学生用英语描述：大象大，小猫小。
The elephant is big,the cat is small.引导学生用英语描述：汽车大，自行车小。
The cars are big,the bikes are small.
这个句子中汽车和自行车是复数形式，所以系动词要用“are”
这里老师要复习到前面教给学生的口诀“我是am,你是are，is连着他她它，单数名词用is,复数名词要用are”
展示下张幻灯片，通过姚明和成龙的图片对比引出单词：tall和short.老师升降调领读单词，再拼读领读，最后学生开火车式读单词。再引导学生用英语描述：汽车大，自行车小。
展示下张幻灯片，通过树和草的图片对比引出单词：tree和grass.老师升降调领读单词，再拼读领读，最后学生开火车式读单词。引导学生用英语描述：树高，草矮。
The tree is tall,the grass is short.
三、突出重点
总结三组反义词：
long(反义词)：short