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华东师大2011课标版《球类运动基本技战术的运用》公开课教案优质课下载
裁判手势操渲染课堂准备部分，同时拓展学生认知面，提高学生学习热情。
基本部分的设计流程及构思
突分配合设置实战，逐步引入。3人连续突分练习——2VS2突分走位练习——2VS2分不同
位置的自学练习——3VS3小组循环赛——3VS3擂台赛
设置问题，导入教学。突分配合时，有球队员突破的位置有哪些？分球的位置是哪些？什么时候分？从而一步步推进教学。
信息技术融合教学的设计
信息技术在课堂课堂中使用，力求展现其多面性。在本堂课设计中，信息技术的多面作用主要有以下几种：渲染、赏析、演示、再学习
1. 课中，设置NBA视频集锦，与学生一起赏析，直观了解突分在实战中的运用，渲染课堂气氛；
2. 突分配合的站位和路线图及各种练习方法的演示，做成微课，学生观看视频后分组练习，直接又省时，练习中，学生出现错误需要纠错的的，可以再利用视频进行再学习。
3. 课堂中一部分内容带领学，另一部分学生自学；一部分时间在教师统一的“导演”下，有序掌握新技术，一部分时间由学生自主运用“微资源”进行自学。在课的设计环节2VS2练习中，传不同的位置教学时，在教师引导下由学生自主操作微视频，针对个人或者所在小组的学练情况，点阅所需要再学习的环节
四、运动负荷的预计
练习密度：45%左右 平均心率：125次/分 强度： 1.5
课
题
篮球进攻战术基础配合（ 第3课时）
学习
内容
突分配合1：中路突破突分配合
重点
突破的线路，突分的位置
难点
突分的时机
教
学
目