九年级《体育课中的体验式学习》新课标优质课教案设计

九年级《体育课中的体验式学习》新课标教案优质课下载

初三年级的学生，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，如果在教学中，采用各种内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强的内容进行来教学，使学生在活动中掌握基本方法，参与教学过程的各项活动，为学生提供展示自我的条件和机会，让学生体验参加体育运动的乐趣，对于发展身心，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，培养顽强、果断的良好品质有积极的意义。

三、教学目标

1、认知目标：通过游戏使学生能基本认识到体育游戏对中学生身体发展的作用。

2、技能目标：80%以上的学生能够掌握游戏规则，完成动作，30%的学生能顺利完成动作。

3、情感目标：激发学生学习兴趣，发展学生对动作的综合运用能力；培养学生自锻能力、团结互助精神、科学锻炼的意识。

四、教学内容

叫数抱团、同心圆——对发展学生的协调性和灵敏性以及反应速度，培养学生团结协作，互帮互助的意志品质，具有很好的教育价值。

五、组织与教法

在全面贯彻新课程标准的基础上，以素质教育理论为指导，以新的课改教学模式为出发点，从每个学生的实际出发，全面发展，采用不同的教学手段，启发学生的积极思维，培养学生自学，自练，自控，自评，互评能力和创新实践能力，注重学生的个性发展，施行民主教学。根据学生的个体差异，自动分组，安排小组长进行监督练习。重点突出学生的主体地位，激发学生的自信心，求知欲，变被动为主动学，为终身体育能力的 形式打下良好的基础。

教法：

结合学生的实际情况，我主要采用：

1 启发式教学法

通过语言，动作激发学生的兴趣，启发学生积极思考，求异创新。

2 讲解示范教学法

讲解语言精练，讲解适度，示范正确优美，利于模仿。

3循序渐进法

在练习中做由浅入深，有易到难，使学生更容易掌握动作。

4 以参与求体验

让学生在练习中体会成功的快乐。

灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感，使学生在学习过程中积极参与，大胆创新，从而达到了以学生为主体进行练习的目的，满足心理需求。

二．学法指导

1、在本课的学法中，我采用“听，看，想，练，学的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。体育差生既能在师生讨论，观察等方式中得到成功的喜悦，更好地激发他们的学习兴趣；体育优生又能在相互对比中得到发展，从而达到教学目的。

2、重视相互帮助和合作意识的教育，在学习技术的同时，学会相互帮助和相互合作。

六、教学反思：

根据学生的身体特征，现阶段是学生灵敏、协调、柔韧等身体素质发展的最佳时期。形式多样的教学方法能有效激发学生的兴趣，通过一些动作模仿去发挥学生的观察能力，思考能力和实践能力。通过学习得到了很好的效果。上完这节课学生的第一感觉是非常兴奋，乐于思考，积极参与。学生在学习过程中快乐的接受，课堂上学生的练习积极性非常高，从而有效地培养了学生的合作意识和相互帮助的精神。