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B.—What does …like？
—…likes…
2、技能目标
学习动词like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答，在老师的引导下完成PartC Listen and match部分的内容。
3、情感目标
鼓励学生积极参与小组活动，培养学生的合作意识。
三、学生情况分析
我所任教的是三年级3班，学生平均年龄10岁左右，活泼好动，表现欲强烈，孩子们来自农村，英语基础知识没有城里孩子的扎实。通过前期的教学他们已经掌握并积累了一些简单词汇和句型，对英语中简单的问候、打招呼等用语基本能合理使用。由于初步接触英语，孩子们的学习兴趣较高，对英语学习满怀憧憬。
教学重、难点分析
1、教学重点：这节课的教学重点是听、说、读以及运用本课的新句型。
A.—What do you like?
—I like…
B.—What does …like？
—…likes…
2、教学难点：这节课的教学难点是对本课新句型的理解和运用。
教学方法
结合儿童的心理特点和记忆特点，从本节课的教学内容、教学目标及我的学生情况出发，为了使学生更好地掌握本节课内容，突破本节教学重、难点，我采用了情景教学法、多媒体辅助法和任务教学法等多种教学方法。
教学准备
词汇卡片，多媒体教学课件，一些蛋糕、糖果、饼干、面包等实物，文中的人物头饰。
教学过程
Ⅰ.课程导入（Leading In）
1. 用歌曲做课前热身活动
2.运用词汇卡片复习本单元表示食物的词。
Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
1.运用一些实物复习上节句型并导入新课 Part B Let’s learn more 并教学新句型
—What do you like?
—I like…
T: （老师拿着一块蛋糕问）Look! What’s this?
Ss: It’s a cake.
T:I like cakes very much.They are nice. Do you like cakes,S1?