《踢花毽》新课标优质课教案设计

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2、不利因素：不容易踢好，而且大部分孩子并没有基础，所以要想很好地组织教学有一定的难度，而且要在一堂课上让孩子踢得多好也不可能。踢花毽本身又相对枯燥，这给新技术的学习带来一定的阻力，也会使学生产生厌学倾向。因此，在教学时我采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定了良好的基础。

三、 教材分析

踢花毽具有趣味性、观赏性、健身性深受人们的喜爱。通过踢花毽的教学，可以发展学生的灵活性，提高眼脚协调能力；使学生形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

四、教学目标

以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识。

（1）知识技能目标：、通过本课的学习，使学生初步掌握踢毽子的方法，并能在教师引导下自己创编玩法。

（2）体能发展目标：、发展学生身体的协调性、稳定性、灵敏性等素质。

学生能主动参与运动动作的学习。

（3）情感目标：在合作、探究学习的氛围中，培养学生敢于想象、创新和表现的能力。

（4）教学重点：控制球上下飞行，掌握毽子的踢法

难点：动作的协调能力

教学过程

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围。 通过教师的启发，直观演示，要点提示，讲练结合以及游戏竞赛等，让学生清楚地了解踢毽子的动作要点及目的作用，同时技术比较简单、易懂；使全体学生都有能力有条件参与这项运动。本节课我分为：激趣热身部分、学习本领展示自我部分、恢复身心评价总结三个部分进行教学。（一）激趣热身部分：在基本的体育课堂常规后，我带学生完成一套自创的毽球跳踢操。这套操主要以下肢运动为主，融合毽球踢法的基本动作，渗透了本课的教学内容，配合时下流行的动感音乐，让学生充分热身。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”

（二）学习本领展示自我部分：这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。选踢的相对较好的学生，请他们上前展示并提出本课的学习任务——学习踢毽技术，并能连续踢3个以上。然后再让学生分散到各组场地上进行练习。

学生在练习时，教师巡视并对踢起来有困难的学生进行辅导，提出整改意见，然后再让学生分组练习。为了提高学生练习的积极性，分成二人一组，我踢你接，然后两人对接踢。在练习时我则不断地巡视，发现问题，采用正误对比的方法，让学生判断，以促进正确动作的形成。由于踢毽子的运动量不是很大，而且主要以下肢运动为主，在主教材的第二部分我采用了趣味花毽对抗赛的形式进行补偿。

介绍毽球是一种隔网相争的，一方踢给另一方的竞赛项目。让学生对毽球比赛做一定的了解，以提高学生对踢花毽的兴趣。我将学生分为四组，每组内进行踢花毽，打花键比赛。这一节为30分钟左右，运动强度为中~大。

4、（三）恢复身心评价总结部分：

1.在音乐的伴奏下老师领做放松操，充分放松身心。

2.对本课的优点、缺点进行总结，以表扬为主，鼓励学生积极投入到毽球运动中来，树立终身体育的意识。这一环节约为5分钟左右、运动强度为“小”。

六、教学特色

1、本课采用“一物多用”的教学方法，始终以花毽为主，贯穿全课。

2、让学生在体育活动中获得成功的乐趣：课中恰当、适时的评价反馈是激发学生学习兴趣的一个重要手段，师生间的一个眼神、一句赞扬、一个微笑或一句肯定，也许都能成为学生喜欢体育学科的原动力，发扬学生的闪光点，感受体育带来的欢乐，享受成功的喜悦。

3、充分发挥学生的主体作用，搭建好学生学习的平台，在学中玩、玩中学，培养学生动手、动脑，团结合作，体验快乐的良好习惯。

《踢花毽》教案

教学内容：1、踢花毽；2、花毽体能游戏