大象2003课标版《第9课新文化运动和马克思主义的传播》精品优质课教案设计

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解决学生在自主学习反馈中的薄弱问题，解答学生课前提出的与本课内容关联度高的问题。

3．价值引领

本课的教学立意是通过让学生了解知识分子面对社会问题，勇于承担责任，寻求应对方案的历程，体会知识分子们强烈的社会责任感，感悟知识分子应该发挥的社会精英作用。

4．能力培养

设置新问题情境，引导学生运用已有知识解决新问题。在课堂上通过学生独立思考，生生互动，师生互动等形式培养学生的历史思维能力。

5．方法指导

指导学生掌握解读材料和获取信息的方法和分析问题的方法。

二、学情分析

1．课程内容较适合学生课前自主学习

（1）学生在初中已学习过《新文化运动》一节课，对新文化运动的代表人物、内容、历史地位和作用已有过系统学习。

（2）《新文化运动》一课的教材编排清晰明确，《新青年》与新觉醒、高扬科学民主大旗、新文化运动的意义三个子目分别介绍了新文化运动的背景、内容和意义，学生可以依托教材的自主学习。

2．学生初步具备课前自主完成学习的条件

高二学生在高一学习的基础上已形成较好的自主预习习惯，具备一定的获取信息、理解知识和归纳总结的能力。

三、教学重点

1．检查学生对新文化运动内容的历史理解；

2．探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响并反思今天。

四、教学方法

材料教学法，问题教学法，讨论探究法，小组合作探究法。

五、实施步骤

1．课前准备

（1）设计PPT、设计导学案；

（2）指导学生课前阅读教材，提出学习要求；

（3）检查学生自主完成导学案的情况，收集学生提出的问题。

2．课堂实施

导入