《第10课孙中山的三民主义》公开课教案下载

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【学情分析】

在必修一13课学习过《辛亥革命》，同时孙中山和辛亥革命题材的影视作品也很多，因而学生对民主革命思想的传播、辛亥革命的背景、过程及影响基本掌握，本课应结合时代背景分析三民主义及其发展，理解理论成果对历史发展的影响。

【任务分析】

由于本课内容理论性较强，建议在教学时充分利用与孙中山有关的文字与影视资料比较丰富这一优势，适当补充有关材料，大力采用谈话法、情景引导法，指导学生感知孙中山先生的光辉形象，为深化理解孙中山三民主义思想的发展历程奠定基础。

本课要弄清以下几个问题：第一，旧三民主义的内容及评价。第二，新三民主义的基本思想内涵及评价。第三，新三民主义与孙中山三大政策的关系。这三大问题涵盖了本分专题的基本要求。

【教学目标】

一、知识与能力：

了解20世纪初孙中山提出三民主义理论的背景、过程及其主要内容，从中认识其产生背景与其内容之间的内在关系；了解孙中山等资产阶级革命家实践三民主义的基本史实；了解新三民主义提出的时代背景和新三民主义的主要内容及其历史意义，通过比较新旧三民主义，提高学生比较认识历史问题的能力。

二、过程与方法：

精选典型历史事件和典型材料，引导学生掌握孙中山提出、发展三民主义理论，为实现三民主义而不懈努力奋斗的历史轮廓；指导学生从背景、内容和作用等角度比较新旧三民主义。

三、情感态度与价值观：

三民主义是孙中山在研究资产阶级社会政治学说，并实地考察了西方社会后，提出了“振兴中华”的蓝图，它在辛亥革命时期发挥了巨大的理论作用，实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。从三民主义到新三民主义的发展，反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，具有崇高的人格品质。

四、教学重点与难点

重点：三民主义、新三民主义的基本内容以及对中国民主革命的重大作用。

难点：对三民主义、新三民主义的比较分析与评价。

【设计思路】

以鸦片战争后先进中国人探讨救国之路导入新课，分析三民主义产生的时代背景，结合一组材料分析三民主义的内容、实质、局限，然后评价三民主义，结合三民主义的实践及局限，进而学习新三民主义，通过新旧三民主义的比较，理解三民主义的发展，认识先进中国人的救国探索不断深入，学习孙中山崇高的人格品质。

【教学过程】

【复习】鸦片战争后，先进中国人的救国之路

代表基本主张实践效果特点洋务派曾国藩

李鸿章

左宗棠中体西用；

师夷长技以自强。末使中国走上富强道路；

甲午战争失败宣告其破产；

迈出中国近代化第一步。旨在维护或基本保持封建制度的前提下，通过改良的办法，使中国免受列强侵略，从而摆脱危机。维新派康有为