大象2003课标版《第10课孙中山的三民主义》公开课教案下载

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教学重点：三民主义的发展历程

教学难点：理解孙中山的梦想和中国共产党人如何继承了孙中山梦想并让其成为现实。

【教学过程】

播放视频导入新课：

师：从视频中你们看到了哪些关键信息？（民族复兴、住有所居、坚决反对腐败）

师：住有所居体现了党和政府关注民生问题，坚决反对腐败体现了党和政府要坚持社会主义民主政治，维护人民的民主权利，民族、民权、民生，同学们想到了谁？（孙中山）

师：在历史上，三民主义思想成为资产阶级革命的指导思想，推翻了清王朝的统治，中国共产党人是孙中山先生革命事业最坚定的支持者、最忠诚的合作者、最忠实的继承者，在今天其三民主义的思想内涵已渗透到我们中华民族的伟大复兴梦之中，三民主义伴着中国砥砺前行。

展示课题：三民主义伴中国砥砺前行

展示学习目标

检查基础知识：小组展、评完成这一过程。（一个小组展示，另一小组对其成果进行评价）

知识结构构建：利用希沃授课系统，用手机随意在教室里拍几张同学们构建的知识体系展示在屏幕上，然后请同学对其评价。

下面我们重点探究民族主义、民权主义和民生主义。

探究一 民族主义——民族复兴

师：民族主义就是指民族的复兴，什么是民族主义呢？.....民主主义起源于........。孙中山受西方民族主义思想的影响，在20世纪初中国面临深重的民族危机之时提出了三民主义思想。过渡到三民主义之旧三民主义。

旧三民主义之民族主义

展示三段材料：

材料一 满政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆彼政府，还我主权……驱除鞑虏之后，光复我民族的国家。

——《同盟会宣言》(1905)

材料二 国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。是曰民族之统一。

——《临时大总统宣言书》(1912年1月)

材料三 吾国今日既曰五族共和矣；然曰五族，固显然犹有一界限在也。欲泯此界限，以发扬光大之，……建设一大中华民族。

——孙中山：《序》（1921年）

问题一：孙中山民族国家观念有什么变化？

分析材料一

师： 满政府为何已穷凶极恶？指导学生看材料出处和时间，并提示1901年，学生得出原因：因为清政府对外成为列强统治中国的工具，对内实行民族压迫。