岳麓书社2003课标版《第23课祖国统一的历史潮流》优质课教案设计

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二、教学重点、难点

重点： “一国两制” 的构想和香港回归。

难点： “一国两制”内涵的理解，正确认识台湾问题。

三、教学方法

情境创设法、启发引导法、讨论点拨法、合作探究法

四、学法指导

课前预习→思考问题→得出结论

五、教学手段

利用教材及相关图片，并辅以多媒体演示

六、教学设计（具体的教学过程见附件—导学案）

（一）设置情境，激情导入。播放《七子之歌》

师问：这首歌的歌名叫做什么？反映了一种什么思想感情？

学生：学生抢答

教师：同学们说的都很好，那同学们你们知道这些原本属于我国的领土是如何与祖国母亲分离的呢？让我们把目光投向那段不堪回首的往昔……

教师：通过同学们的学习，我们知道港、澳、台与祖国分离，为完成祖国统一，我们将采取什么方针呢？

学生：学生抢答

教师：同学们回答的正确，接下来让我们共同来学习此方针。

（二）新课学习

1. “理论探究篇”——“一国两制”的伟大构想

（1）、形成过程

“一国两制”的构想的形成也经历了一个从酝酿到形成，逐步发展的过程。之前同学们已经预习过了本课的内容，现在再快速浏览一下本课第一框题的内容，找出哪些历史事件推动了“一国两制”构想的形成，提示关键词、“雏形”“酝酿”、“形成”、“保证”、“确立”。 （学生回答）

阶段

时间

内容

雏形