必修一政治文明历程《第25课世界多极化趋势》精品优质课教案设计

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【教学目标与核心素养】

1.通过对世界多极化趋势概念的阐释，引导学生认识到“冷战”过程中孕育而出的多极政治力量所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征，同时引导学生树立“世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流”的价值判断标准。

2.通过对西欧联合的背景和影响，日本成为世界经济大国影响等相关材料的阅读，提高提取有效信息、归纳概括、论从史出的能力。

3.通过对欧洲联合和日本成为经济大国的影响，提高学生学会运用经济决定政治和全面客观评价的唯物史观分析历史事物的能力，并认识到发展经济对一个国家发展的重要性，同时认识多极化趋势的形成，有利于世界和平。

4.通过对关于不结盟运动不同等看法的材料，引导学生分辨不同的历史解释，说明导致这些不同解释的原因。

【教学重点】多极化趋势出现的表现

【教学难点】多极化趋势出现的原因及其影响

【教学过程】

◎导入：简介美国《时代》周刊，本课将从《时代》周刊封面看国际格局演变，并将多个力量中心在地图当中标识出来。（时空观念）

◎一、欧洲的联合

背景：

展示《时代》周刊封面：三位“欧洲之父”。

以西德总理阿登纳的语录为突破口，结合文字材料、图表“二战前后欧洲国家工业生产总值比较”、漫画“夹缝中的西欧”、照片“法国巴黎圣母院”“德国科隆大教堂”，引导学生理解欧洲联合的背景。（史料实证、历史解释）

过程：

结合阿登纳足迹，展示欧洲共同体形成的概况，再通过选择题展示欧洲联合的发展情况。

影响：

通过展示图表材料和文字材料，指导学生理解欧洲联合所产生的在经济和政治的影响。（史料实证、历史解释）

启示：经济决定政治。（唯物史观）

过渡：再看同样是资本主义阵营的日本，时代周刊的封面是关于日本的什么？

◎二、日本成为世界经济大国

影响：

结合提供的材料，指导学生理解日本崛起在经济和政治所产生的影响。（史料实证、历史解释）

原因：

结合教材的结论，进一步引导学生理解日本成为世界经济大国的原因。（史料实证、历史解释）

过渡：《时代》周刊有3期的封面分别是：铁托、尼赫鲁、纳赛尔，他们是不结盟运动的创始人。