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必修二经济成长历程《第11课民国时期民族工业的曲折发展》最新教案优质课下载
2.通过阅读、分析不同类型的材料，学生能够充分提取有效信息，并与所学进行对接；认识到民族资本主义发展对近代中国社会的影响。
3.通过教师引导，学生能够将提取的信息逻辑清楚地表达出来。
三、教学过程：
1.导入：学生优秀知识结构图展示，落实基础，并分析民族资本主义经济的发展特点。
2.例题引入实业救国思想：由张謇投身实业引出民族资本家实业救国的精神。（2012新课标卷）
1895年，身为状元的张謇开始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所恃，舍身喂虎”。这反映出张謇
A．毅然冲破视商为末业的传统观念 B．决心投入激烈的民族工商业竞争
C．预见到国内工商业发展前景暗淡 D．具有以追求利润为目的的冒险精神
3.练习：张謇发展实业对南通产生的影响。（2012北京卷37题）
材料一 “南通州北通州，南北通州通南北。”所谓的“南北通州”是指北京通州和江苏南通，它们均与大运河关系密切。但在近代以后，随着运河漕运的停止，北通州及运河沿线大多数城市衰落，南通州却未停止发展的脚步。1898年南通大生纱厂创办，此后建立的大生港承担了航运的功能。到20世纪20年代大生资本集团形成，包括棉花种植、碾米、造船、纺织机器制造、发电等企业及银行。其间，南通还创办了师范、农科、商业、纺织等学校，兴建了博物苑、剧院、公园等公共设施。
阅读材料一和南通地理位置示意图，结合所学，概括近代南通经济发展的原因。
引导学生分析地图，认清南通的地理位置优势；通过分析材料，逐句提取有效信息，并结合所学，培养学生历史阐释能力；帮助学生认识到民族资本主义发展对城市化的促进作用。
4.练习：由民族资本主义发展引出近代商人义利观的变化（材料来自2014年海淀二模）
传统儒家思想“重义轻利”，孔子说:“君子喻于义，小人喻于利。”晚清时期，随着资本主义工商业的产生与发展、民族危机的日益加深，开始有人对传统的重义轻利思想提出了质疑与抨击，将“利”视作“时之大义”。维新运动中，讲功利以求富强的呼吁，在当时的报刊上也屡屡可见。19世纪末，民间出现办厂热潮。
19世纪末20世纪初，西方列强攫取中国的铁路修筑权和矿山开采权，既加剧了民族危机，也损害了商人的切身利益。因此，商人主张“自行筹办，则保路权以保国权，亦即以保利权”。收回利权运动广泛展开。五四运动期间，商人也掀起抵制日货高潮。
20世纪20年代，近代中国新式商人的义利观又发生了变化且与西方商人更为接近。他们认为追求利润是天经地义的义务与权利。财富被视为名誉和地位的象征，利润更是成功的唯一标志。
——朱英《近代中国商人义利观的发展演变》
依据材料三并结合所学知识，解读中国商界“义利观”演变的历史过程。（12分）
要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。
引导学生从材料中提取商人义利观变化的信息，并结合所学，对应变化逐一分析变化的原因。通过分析材料，学生能够完整的提取历史信息，并多角度分析产生这种现象的原因。在总结升华部分，鼓励学生深入思考，用概括性的语言阐释历史现象、历史规律。
5. 习题讲解：2016朝阳二模观点评析题。
工业是社会分工发展的产物，经历着手工业、机器大工业和现代工业几个发展阶段。回答下列相关问题。
20世纪20年代的中国掀起过一场“以农立国”与“以工立国”的争论。从鸦片战争以来对西方充满向往的中国知识分子群体中，一些人面对着人类空前的灾难进行着怀疑和反思。对新生民国的希望，面对的是军阀混战的现状，崇尚农耕，回归田园成为他们呼声。1923年章士钊的《业治与农》中明确提出“吾国当确定国是，以农立国，文化治制……寡欲而事节，财足而不争，简朴而绕生趣，一切使基于农”。
根据材料和结合所学知识，评析这一场争论。
要求：观点明确；运用相关史实进行论述，史论结合。（16分）