必修二经济成长历程《第21课经济腾飞与生活巨变》公开课教案下载

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教师利用柱状图，组织学生讨论1978年以来我国GDP增长的趋势如何。

生：持续增长。

教师总结，交代观察分析柱状图的方法，再次利用柱状图组织学生提炼有关我国经济发展信息。

生：我国的GDP增长率超过发达国家的平均水平也高于亚洲新兴工业国家的水平。

设计意图：利用图表给学生提供感性材料，并进行学法指导，训练学生通过图表收集信息的能力。

二、城镇化进程加快

教师强调经济腾飞还表现在城镇化进程的加快。

教师利用课件展示下列材料，组织学生讨论总结城市化的含义。

材料1：2000年，沈阳市城区面积为217平方公里。2005年，沈阳城区面积扩大到300多平方公里。5年后,沈阳农业用地将进一步转化为城市用地,城区面积将达到450平方公里。

材料2：随着城市用地的扩大,沈阳的农业人口大大减少,大量农民开始从事第二、第三产业。如开发前,浑南地区的农业人口占总人口的80%;现在,大多数人已经变成了城镇户口,农业户口降到了1/3。

生：城市化是城区面积扩大的过程，是城市人口不断增加的过程。

设计意图：以乡土材料为背景，增加亲切感、激发学生的参与热情，有效地对学生进行德育渗透。

小节

教师：(打出配乐图片连放)温家宝总理曾经说：“你问我什么是快乐，你去问开化的大地，你去问解冻的河流。”这就是今天的中国。改革开放以来，党的三代领导集体坚持党的基本路线不动摇，我国经济飞速发展，人民生活水平不断提高，我们展示给世界的是一个正在崛起的大国。当然，民族复兴任重道远，国家建设的接力棒终会传到同学们手上，希望大家刻苦学习，将来把祖国建设得更加强大，让人民的日子越过越美好。有信心的同学请鼓掌。（学生鼓掌）

三、中国进入互联网时代

教师讲述：衣食住行方面的改善引起了人们思想观念的变化，正所谓社会存在决定社会意识。与此同时，大众传媒手段也发生了变化。

教师组织学生探究：互联网给我们的生活带来了哪些变化?我们又如何看待这些变化呢?

生：（充分讨论后）首先：网络超越空间、国界和种族的束缚，使知识与信息传播更为便利、快捷。第二：我们可以利用网络购物，从而改变了我们的生活方式。第三：近年来，网上商店越来越多，说明人们生产方式也发生了改变。第四：我们中学生可以在网络上涉猎到丰富的知识，而当上述所有的变化变成一种习惯时，我们的思想观念也就发生了相应的变化…

教师点评学生发言，强调史论结合论述问题的原则，组织学生探究：应该如何看待互联网给我们的生活带来的巨大变化。

生：我们可以通过互联网足不出户地了解到外面的信息，及时把信息传给朋友和亲人。网上购物节省了时间。网络是一种新式的学习方式。通过互联网，我们可以顺利地找到所需要的东西，可以与其他同学，尤其是与外地的同学和老师相互交流，开阔我们的眼界，也提高了学习效率。当然，在看到网络积极作用的同时我们还要看到它的负面影响…

教师进行总结，强调一分为二辨证看待问题的原则。

教师组织学生讨论：既然网络是一把双刃剑，那么我们到底该不该上网呢？

生：（自由发言）

教师总结学生观点，进一步引导学生：面对网络，我们不能因噎废食，要积极面对，取其精华、去其糟粕、适可而止，让我们的生活因网络变得更加美好。

设计意图：根据学生对网络比较感兴趣和比较熟悉的实际，组织学生自学探究，教师在其中进行适当引导并对学生加以学法指导，既培养学生分析问题的能力又引导学生正视网络。