必修三文明发展历程《第11课希腊先哲的精神觉醒》优质课教案下载

必修三文明发展历程《第11课希腊先哲的精神觉醒》优质课教案下载

通过学习，了解泰勒斯、智者学派，苏格拉底、亚里士多德的思想，了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

过程和方法

通过学生展示发现问题；通过材料分析落实苏格拉底和智者学派的思想主张和影响；通过东西方的对比探究古希腊哲学产生的历史背景。

情感态度与价值观

通过学习认识理性的内涵，认识人文精神的可贵。

教学重难点

重点：智者学派“认识万物的尺度如何理解”

苏格拉底和智者学派的不同点。

难点：古希腊人文精神的内涵及产生的背景

教学方法：比较法、案例分析

教具准备：PPT

教学过程

情境导入：

第三单元“从人文精神之源到科学理性时代”包含5课，贯穿一个共同的线索，就是人文精神。希腊先哲的精神觉醒是西方人文精神的起源；文艺复兴巨匠的人文风采、挑战教皇的权威是人文精神的复兴和发展；理性之光是人文精神的高潮。今天我们来学习人文精神之源。

问题导学

公元前7世纪以前，希腊人是任何认识自然现象和社会现象的？希腊神话中神有什么特点，你知道吗？

公元前7世纪以后，以泰勒斯为代表的自然哲学家提出了什么观点，有什么意义。

智者学派出现的背景是什么，提出了哪些思想，你是如何理解的。

苏格拉底和亚里士多德是如何认识人文精神的，产生了什么历史影响。

问题解决

问题一：泰勒斯

人物简介：

泰勒斯：诞生于地中海东岸的希腊殖民城邦米利都。他是梭伦的朋友，是梭伦改革的坚定支持者。他是古希腊第一位哲学家，被称为古希腊的“哲学之父”。 他是一位科学家，第一次成功测出埃及金字塔的高度。他是一位天文学家，第一次准确预测日食。

观点：泰勒斯：水是万物的本原

(图片展示PPT)