必修三文明发展历程《第22课孙中山和他的民主追求》新课标优质课教案设计

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知识与能力：三民主义的提出、内容和影响；新三民主义的提出、内容和影响；新旧三民主义的比较、新三民主义和三大政策的关系。

过程与方法：通过对比新旧三民主义的不同，掌握它们之间的差异，了解其在理论内容上的变化，掌握这种变化对后来中国革命发生的深远影响，培养学生对比分析历史事物的能力。结合三民主义产生的社会历史背景的理解，认识到思想理论成果既是历史发展的产物，反过来又能指导社会实践。

情感态度与价值观：通过对孙中山和民主追求的学习，理解伟人顺应时代潮流、与时具进的高贵品质和为革命事业不断追求创新的精神。通过了解三民主义理论的形成和发展，认识到革命理论需要随着时代发展而不断完善的规律。

【教学重点与难点】

重点：三民主义、新三民主义的内容、影响

难点：三民主义的影响，包括进步性和历史局限性；新旧三民主义的不同；新三民主义和三大政策的关系。

【研读教材】

★导入新课

从刚刚结束的2016年国庆黄金周累计旅游收入4822亿元着手,让学生感受到如今的祖国真是国泰民安,人生生活水平大幅度提高.曾经旧中国,外患迭起,政府腐败,民不聊生.20世纪以来,中国迎来了三次巨变,产生了三位站在时代前沿的伟人,产生了三大理论成果. 一位哲人说过: “思想是地球上最美丽的花朵,一个拥有伟大思想的民族,才能拥有不断前进的动力. ”导入今天所学的新课，孙中山和他的民主追求

★讲授新课

一、三民主义

（一）提出

　　1、背景（1905）

① 1901《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加深。

② 地主阶级、资产阶级维新派救国改良方案先后失败。

③ 民族资本主义初步发展，继维新派后，资产阶级革命派登上历史舞台。

④孙中山选择了革命道路,开始革命实践活动，同时创建革命理论。

注师生活动：用幻灯片打出相关材料和图片，让学生阅读，并联系教材和前面必修一二所学内容，归纳总结出上面四点背景来。胡适说：“一切主义都是某时某地的有心人，对于那时那地的社会需要的救济方法。”

让学生学会如何用唯物主义史观分析背景之类问题的方法，提高学生个方面能力。

2、提出标志：1905年，第一个资产阶级革命政党在东京成立。提出了“ 、 、 、 ”的革命纲领，并在《 》发刊词中，将其概括为三民主义。

想一想：三民主义和十六字纲领，存在着怎样一一对应的关系？“驱除鞑虏”中的“鞑虏”指的是不是帝国主义？是不是要反满？“驱除鞑虏”与“创立民国”之间存在着怎样的关系？哪一个才是核心所在？为什么还要加上“平均地权”？

（二）三民主义的内容

注:师生活动:用幻灯片打出相关材料,共同分析三民主义的内容,一起完成后面的表格

材料一: 民族主义“因不愿少数满洲人专制，故要民族革命。” “我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人……我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命……” “所有中国此前与各国缔结之条约，皆继续有效”

材料二: 民权主义 “因不愿君主一人专制，故要政治革命。推翻清政府后，是要结束千年帝制，建立民主共和政体，断不容重建以汉人为君主的新王朝。”今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易……吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。