人教2003课标版《第1课夏、商、西周的政治制度》优质课教案下载

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教学难点：分封制、宗法制。

学法指导：讲练结合，考点呈现。

年 份地区·题号·分值考点·切入角度命题趋势2015年江苏·1·3西周分封制的等级·《礼记》记述的贵族朝会列为礼节主要一选择题形式考查，多以文字形式展示。浙江·14·4西周宗法制·古代言论上海·3礼乐制度2014年全国Ⅱ·24·4分封制·文化传播中心全国Ⅰ·24·4人伦政治·祭天祭祖广东·12·4宗法制·“宗”字的甲骨文字体2013年全国Ⅰ·24·4战国时期政治体制的转变（分封制的衰落）·考古资料海南·2·2西周宗法制的影响·材料情境广东·12·4宗法制的衰落·“百姓”一词含义的变化浙江·4世系表体现，三种制度的联系2012年浙江·4同姓不婚上海·2礼乐制度2009年海南·4礼乐制度分析此表的内容，了解高考靠什么，把握高考方向。

1、中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断

①晋国是姬姓封国　②晋燕两国可以通婚　③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

【考点】分封制的对象

【解析】根据“同姓不婚”，鲁国是姬姓封国，晋两国不可通婚，可知①正确；燕国是姬姓封国，因此晋燕两国不可以通婚，可知②不正确；宋国不是姬姓封国，晋宋两国可以通婚，可知③正确；秦国不是姬姓封国，秦燕两国可以通婚，可知④正确。（课本P5示意图）

【答案】C

2.（2013年高考全国Ⅰ卷24题）在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明

A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权

C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度

【考点】商周时期的政治制度，秦朝专制主义中央集权制度的形成

【解析】解读材料信息，战国时期东方六国的墓葬仍然存在明显的等级差别，而秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬，这充分表明战国时期秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治，选择C项。由于铁器牛耕的推广导致分封制瓦解，A项表述错误；分封制中的等级规定表现的是分封制下的等级序列，B项表述错误；战国时期分封制走向瓦解，D项表述错误。

【答案】C

3.（2011年新课标）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于

A.构建了中央有效控制地方的制度

B.确立了君主大权独揽的集权意识

C.形成了天下一家的文化心理认同

D.实现了国家对土地与人口的控制

【考点】商周时期的政治制度

【解析】本题考查考生比较分析和材料信息解读能力。解题的关键是对西周政治制度的准确把握。A项错在有效控制，因为因为分封制下受封者享有较强独立性；土地与人口控制在受封者而非国家手中，D项错误；B项君主大权独揽的集权意识是在百家争鸣时期法家思想的体现。分封制确立周王天下共主地位，宗法制实行嫡长子继承制，把血缘关系与政治关系相结合，从而把国与家结合起来，形成天下一家的文化心理认同，对后世影响深远。故选C项。

【答案】C

4、（2014·广东文综·12）“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“ ”，“? ”象宫室屋宇之形，“ ”可能表示(　　)