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《第2课秦朝中央集权制度的形成》公开课教案优质课下载
演变的原因。?
导入：??
?以说文解字作为本课导入。屏幕展示汉字“法”的写法，依据许慎的《说文解字》释读，向学生说明汉字“法”的具体含义。以此说明东西方文明一定程度上具有统一性，但它又存在差异性。不同地区的人类文明，可以在相互借鉴中共同发展。以此导入新课。?
?学习过程：?
?1.罗马法的起源与发展：?
（1）习惯法到成文法：?
①习惯法：?
指导学生出演和观看《威尼斯商人》的“模拟法庭”再一次指导学生出演“模拟法庭”，强调本案假设时间和被告的身份发生了变化：假如此案发生在帝国建国初期，安东尼奥为被征服地区的自由民，夏洛克为罗马公民。 通过“模拟法案”创设的情境，指导学生思考：假如你是自由民，对此案 的审理你有何看法？
根据探讨，列表完成知识小结 公民法 万民法 原因 扩张产生了民族矛盾和其它的新问题、新矛盾 适用范围 罗马公民 帝国境内的自由民
运用时间 大致共和国时期 大致帝国时期 过渡完成 公元三世纪 （3）体系完成《民法大全》： 通过总结问题：上述三则短剧，反映出罗马法是如何演变的？帮助学生归纳 罗马法演变的过程： 表现形式：习惯法——成文法 适用范围：公民法——万民法 体系完成：6世纪汇编《民法大全》 2.罗马法的影响： 引导学生再次体会三则“模拟法案”，向学生指出，罗马法不同时期的因时而变，对当时社会起到了什么作用？（学生回答：缓和矛盾，维系统治） 指导学生阅读教材P29“历史纵横”相关材料，思考，罗马法对后世产生了什么影响？（学生总结：对欧美资本主义国家的立法和司法产生广泛影响。）