人教2003课标版《第18课马克思主义的诞生》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法：

（1）引导学生回顾工业革命所产生的影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献；

（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法；

3、情感态度与价值观：

（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。学习马、恩对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。

（2）学习马、恩青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观； 教学 重点和难点：

重点：①马克思主义的诞生； ②《共产党宣言》的发表；

难点：《共产党宣言》的内容及意义

教学过程：

教学导入

回顾社会主义制度从理论上到实践

理论：马克思主义共产党宣言的发表

实践：巴黎公社—— 无产阶级建立政权的第一次伟大尝试

俄国十月革命——第一个社会主义国家的建立

新中国的成立————社会主义的扩展

多媒体展示课标要求，课表理解

课标要求课标理解1.简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。掌握《共产党宣言》的主要内容，理解其内涵，认识到马克思主义的诞生的条件及重大意义。

高考链接

11.（08广东单科）马克思、恩格斯说：“由于阶级对立的发展是同工业发展的步调一致的，所以这些发明家也不可能看到无产阶级解放的物质条件，于是他们就去探求某种社会科学、社会规律，以便创造这些条件。”“发明家”是指

A.科学社会主义者 B.空想社会主义者

C.巴黎公社领导人 D.第一国际领导人

34．（2015年新课标Ⅱ卷） 1930年苏联粮食产量为835．4亿千克，1931年降至694．8亿千克；1930年苏联粮食出口483亿千克，1931年增至518亿千克。这表明苏联（ A ）

A．人民为国家工业化建设作出贡献 B．农业投入不足造成粮食供不应求

C．粮食减产严重制约工业发展速度 D．农业集体化影响农民生产积极性

2、教学内容