必修1《第21课民主政治建设的曲折发展》集体备课教案设计

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2、过程与方法：

（1）通过分析文字、图片等资料，培养学生阅读、理解、综合分析问题的能力；

（2）引导学生利用教材，培养学生的归纳能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）使学生养成明辨是非的品格，让学生体会中共建设社会主义法制社会的决心和信心，增强学生的民主意识和法制观念；

（2）引导学生树立自觉维护民主法制，遵守法律，运用法律维持自身权益的意识，促进学生公民意识的养成与提高。

二、学情分析

学生们通过上节课的学习，已经了解了中国特色社会主义政治制度所包含的内容。但中国的民主政治发展并非一帆风顺，党内“左”倾错误不断发展，一直出现了“文革”十年动乱。学生们由于知识有限，对“左”倾错误等“文革”的原因不太了解，对“文革”的破坏性了解不够。在教学过程中，需要用一些感性的材料，加深学生们的理解。

三、重点难点

1、重点：“文革”后我国民主法制建设的全面发展。

2、难点：“文革”期间民主法制遭到严重践踏的原因。

四、教学过程?

?教学活动1

【导入】引入新课

回顾前一课，新中国的民主法制建设取得的巨大成就，温习三大政治制度。

讲授“民主政治”之路并非一帆风顺。1966年“文化大革命”发生，中国民主法治建设遭到严重的挫折和破坏。翻开历史的记忆，那是疯狂的、混乱的岁月，那是让人痛心疾首、不堪回首的十年，“文化大革命”这场大暴风雨使中国的民主法制几乎被破坏殆尽。（PPT图片展示：文革期间冤假错案及社会动乱）提出问题：为什么人的尊严和生命价值在不同的时期会有这么大的反差？今天让我们共同回顾民主政治发展的历程，从中找寻答案。

教学活动2【正文讲授】

一、“文化大革命”对民主法制的践踏

1、学生快速阅读第一部分并结合PPT图片了解文革对民主及社会秩序的破坏终结题目：文革对民主及社会秩序的破坏的表现（略讲）

（1）践踏人权，人身迫害：

造反派到处揪斗“走资派”“反动学术权威”和“牛鬼蛇神”。大批党政各级领导人、各界知名人士和学者，惨遭批斗、炒家和残酷的迫害。如国家主席刘少奇被迫害致死，造成新中国历史上最大的冤案。1968年10月的八届十二中全会上，刘少奇被打为"叛徒、内奸、工贼"，永远开除出党。（贺龙，十大元帅、政治局委员，1969年含冤去世；彭德怀，国务院副总理兼国防部长和国防委员会副主席1974年含冤去世；老舍，著名作家 1966.年跳北京太平湖溺死；李达，哲学家，武汉大学校长，中共一大代表，1966年自杀；吴晗，北京市副市长，历史学家，1968年狱中自杀，死前头发被拔光；傅雷，著名翻译家，1966年与妻子朱梅馥上吊自杀；翦伯赞，历史学家，1968年与妻子戴淑婉服安眠药致死。）

（2）法律成空文：

“文革”动乱中，国家的根本大法《中华人民共和国宪法》成为一纸空文，各项法律名存实亡，公民的基本权利和人身自由都失去了保障。

（3）造反派夺权，社会秩序遭破坏；

从中央到地方各级党政领导机关都被夺权而陷于瘫痪。许多地方发生武斗，工人离开工厂“闹革命”，学生到处“串联”，工厂、学校正常的生产学习停顿下来。