必修1《第27课世纪之交的世界格局》优质课教案设计

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重点：两极格局的结束和多极化趋势加强的表现。

难点：两极格局解体的原因，以及多极化趋势下和平与动荡的国际关系出现的原因

教学过程

问题导入：以问题导入新课，提问前两节课的知识点

问题1：二战后世界呈现怎样的格局？——两极格局

问题2：两极格局之下世界局势又呈现出怎样的特点？——全面冷战和局部热战交替出现

问题3：两极格局之下世界又蕴含了那些不稳定的因素？——西欧、日本、不结盟运动的兴起，中国的强大。

问题4：这些政治力量中心的不断崛起壮大会带来什么结果？——不断冲击两极格局，多极化趋势出现。

问题5：两级格局结束的标志是什么？——1991年苏联解体

过渡——随着苏东剧变，两极中其中一极的消失，世界局势又会发生怎样的变化呢？这些变化又会给人们的生活带来什么样的影响呢？带着这些问题我们就进入今天这一课的学习。

讲授新课

一、第一环节：展示本节课的课表要求——了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

二、第二环节：质疑答疑

1、活动内容：学生根据预习的成果以及课堂讨论对课本知识进行设问和作答。

具体做法：全班分为6个学习小组，1、2小组负责第一框题，3、4小组负责第二框题，5、6小组负责第三框题，一组提问，另一组回答

注意：提出的问题要合理、切题，注意问题的顺序。回答问题时要有条理。

具体操作：给学生6—8分钟的讨论的时间，教师从旁辅导。

2、预期：

第一框题：苏东剧变

预计学生会提出以下问题（包含预期的答案）

（1）东欧是怎样发生剧变的？——执政的共产党和工人党由于内部和外部的原因，经济和政治上面临着严重的困难，党内出现了反对派，与党外的反对派遥相呼应。 执政党在国内外各种压力下，不断对反对派妥协退让，甚至放弃社会主义原则，实行政治多元化、多党制，反对派得以扩大势力。 反对派向执政党夺权，通过不断制造动乱，施加压力，使执政党陷入困境，然后取得政权。个别国家甚至通过武装冲突实现政权更迭。

（2）经历了剧变后，东欧各国发生了什么实质性的变化？——执政党性质发生了变化，政权性质发生了变化，社会制度也由原来的社会主义制度变为资本主义制度的国家。

剧变实质是什么呢？——社会制度发生变革

（3）为什么东欧各国会发生剧变？——原因：1）内部：长期受制于苏联，照般苏联模式；经济发展缓慢，导致经济危机；各国党和政府忽视民主和法制。 2）外部： 戈尔巴乔夫的建设“民主社会主义”纲领，推动东欧各国党的改组、分裂与蜕变；西方国家长期推行“和平演变”战略

（4）苏联解体经过？