《第7课第一次工业革命》优质课教案下载

《第7课第一次工业革命》优质课教案下载

知识与能力

1.了解工业革命的基本史实，能结合史料和教材分析工业革命发生在英国的原因，进一步提升学生史料阅读和获取信息的能力。

2.能够说出工厂取代手工工场的史实，结合教材内容和史料理解工业革命是如何影响世界市场形成的，在此基础上进一步增强学生的历史理解能力。

过程与方法

通过史料导入、问题引导的方式，经过师生对话，生生对话与独立思考相结合的过程，达成师生和生生间思维的碰撞、交流，进而加深对历史的感知和理解。

情感态度价值观

认识工业革命的双重影响，认识文明进步的代价。通过瓦特改良蒸汽机的细节感知勤奋、坚持等要素对个人成功的影响。

教学重点：工业革命对世界市场形成的影响

教学难点：工业革命发生在英国的原因

教学立意：

著名特级教师戴加平老师说过：“学科教学需要灵魂，历史教学尤其需要灵魂。一个没有灵魂的历史课堂，不管形式多么热闹，都是死寂的没有人文价值的。”通过追问的方式，引导学生思考科技是把双刃剑，经济发展应为人类谋幸福。

导入：“可以说，工业革命比法国革命和任何其他的革命更为重要。纵观世界历史，似乎可以认为，过去一万年，人类经历的两次最大变革，一是农业革命，二是工业革命。前者迎来了人类文明的曙光，而后者则开创了过去两个世纪现代全球文明。”

——R．R．帕尔默著《现代世界史》

问题1：著名史学家帕尔默是如何评价工业革命的？

师生对话：略。

设计意图：导人新课一般要简明扼要,直奔主题。利用著名史学家对在历史的长时段中对工业革命的评价导入，激发学生学习兴趣。

问题2：什么是工业革命？你知道工业革命的概念吗？

教师讲授：工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

设计意图：在初中学习的基础上理解掌握核心概念。

问题3：你知道工业革命开始的标志吗？尝试说说据此为标志的原因。

设计意图：温故而知新，为下一环节做铺垫。

过渡：哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机引发生产领域的一系列发明创造，工业生产领域出现革命性变化。有哪些变化呢？

一、发明，更多的发明！！！

材料一 工业革命发明成果一览表

工业部门时间发明者及职业国别成就棉纺织业1733凯伊（机械师）英国飞梭1765哈格里夫斯（织工）英国珍妮纺纱机1769阿克莱特（理发师）英国水力纺纱机1779克隆普顿（纺纱工）英国骡机1785卡特莱特（工程师）英国水力织布机1793伊莱·惠特尼（修理工）美国轧棉机动力1696塞维利英国蒸汽抽水机1705纽可门英国大气活塞式蒸汽机1785瓦特（修理工）英国万能蒸汽机冶金拉比英国焦炭炼铁法科尔特英国搅炼和碾压法威尔金森英国镗床交通运输1807富尔顿（工程师）美国汽船1814史蒂芬孙（矿工）英国蒸汽机车合作探究一