必修2《第12课从计划经济到市场经济》集体备课教案设计

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了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。

3.教材分析

? 《从计划经济到市场经济》是人教版历史必修Ⅱ第四单元“中国特色社会主义建设的道路”第十二课。本课在该单元中属于总结性章节，在介绍新中国成立以来的曲折探索历程之后，交代了新中国成立以来的又一次伟大的历史转折，在十一届三中全会之后，我国拉开了改革开放的历史大幕，最终探索出我国经济体制改革的目标——社会主义市场经济体制。教材分为三目，第一目“伟大的历史转折”，介绍了十一届三中全会背景、内容和意义；第二目“经济体制改革”，介绍了农村和城市的经济体制改革措施及意义；第三目“社会主义市场经济的确立”，介绍了市场经济的提出和完善。

本课内容相对较多，理论性较强，针对这一特点，课题组深度挖掘，利用改革开放前后与我国人民生活息息相关的物质生活的变迁来突破本课的重点难点，即“农村经济体制改革”和“城市经济体制改革的措施和成就”。我们给学生补充了很多具有时代气息的视频、文字、图片资料以引起学生的学习兴趣，使学生直观地感受历史，体验生活，并能从中吸取有益的社会主义建设的经验。

4.学情分析

笔者所在的学校学生都是在城市长大的，随着城市化进程的加快，有部分孩子甚至不知道他们每天所食用的粮食蔬菜都是从哪里长出来的，更不要说对中国的农耕生产的过程与制度有深入地认识了。学生虽然经过初中历史课堂了解了比如“家庭联产承包责任制”、“城市经济体制改革”等基本概念，但他们的认识仅仅是停留在最基本的概念层面，至于为何要改革，如何改革，改革的目标等理论性知识，他们大多数是模糊的。当然，高一学生对于历史现象背后问题的探究欲还是较强的，而且他们也强烈渴望深入认知他们所生活的这个社会。

鉴于此，课题组在课堂教学前，让学生自己收集生活中能够直接或间接反映改革开放带社会剧烈变化的物质生活、文化生活以及社会习俗等素材，然后以文字、图片、视频展示等形式引导学生进行归纳总结。

5.教学目标

（1）知识与能力：

①基础知识：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念。

②能力培养：培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。

（2）过程与方法：

①课前学生借助与社区老人，家庭长辈进行聊天交流、查阅地方史志、上网查阅等方式搜集相关中国农村和城市经济体制改革的资料，为提出与本课相关的问题和解决问题铺垫基础。

②通过“粮票的故事”视频设计，引出我国为什么要在新中国成立初期发行粮票？我过的经济体制是怎样从计划经济体制发展为社会主义市场经济体制的？通过以小见大的方式激发学生的思考，提高学生思考解决问题的能力。

③借助新中国成立以来的农村生产关系的四次调整变化的史实列举，让学生分析中国农村生产关系变革的趋势，提高学生对比分析历史史实的能力和归纳总结的能力。

④从身边市场繁荣的具体事例着手，引导学生进行分析归纳，让学生感觉到改革开放的伟大成就，同时让学生明白历史来源于生活，又适用于生活。

（3）情感态度与价值观：

通过学生的总结归纳，对比分析，让学生明白生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济发展；中国共产党领导下的社会主义建设事业并不是一帆风顺的，但是是完全有能力带领广大人民走向幸福的，对共产党的领导和社会主义道路充满信心。

6.教学重难点突破

重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立；

突破方法：通过中国共产党历史上重要的具有转折性意义的会议归纳对比，让学生较为深刻体验到十一届三中全会实现的伟大历史转折点；农村经济体制改革要借助图片和视频资料加强学生对计划经济到市场经济改革的必要性的认识。

难点：城市经济体制改革的措施和作用；社会主义市场经济体制。

突破方法：采用以问导学、以问导思、图文展示、具体案例分析等方法，引导学生进行问题探究、归纳历史本质。

7.教学工具

电子白板