《第12课从计划经济到市场经济》公开课教案下载

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【学情分析】

对于出生于00年代的高一年级学生而言，没有经历过计划经济，对于“计划”一词只能是抽象的理解，他们成长的时代恰是社会主义市场经济建立发展的时期，虽然对于社会主义市场经济有直接的体验，但又因认知水平有限而理解不深。基于此，教学过程中调动学生的激情就显得尤为重要，因此，将一些具有时代性的歌曲引入课堂，在激发学生兴趣的同时调动学生的思维，对歌曲传唱的时代背景进行剖析，促进学生更加深刻的理解和认识中国的经济体制改革。

【教学目标】

1、知识与技能：

知道十一届三中全会的召开及意义；掌握家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，认识改革与社会发展的关系；分析社会主义市场经济体制建立的过程和意义。

2、过程与方法：

通过创设问题情境，小组合作，自主探究，启迪学生的历史思维，培养学生分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：

理解生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济发展；拓宽知识领域，提升学生人文素养。

【教学重点】

十一届三中全会实现的伟大转折；

社会主义市场经济体制的确立。

【教学难点】

农村经济体制改革的作用；

社会主义市场经济体制的确立。

【教学方法】

本课内容有一定的理论深度，按照新课改精神，多向学生提供新的情景和材料，在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

【教学过程】

【导入新课】一首歌，就是一个时代，历史前进的步伐逐渐冲淡了人们的记忆，但在心灵的深处总还会有那个时代留下的旋律，让我们跟着曾经熟悉的歌声回到过去的那个时代。

播放歌曲《社会主义好》，引导学生回顾20世纪50年代至70年代，新中国是如何探索社会主义建设道路的？有过哪些有益尝试？又出现了怎样的失误与教训？

面对这样的局面，我们不禁要发出这样的疑问，中国的社会主义建设的道路究竟在何方？

【讲授新课】

（问题情境一）伟大的历史转折

（师生互动、分组研讨、问题探究）

1．十一届三中全会是在怎样的历史背景下召开的？