人教2003课标版《第1课两极格局的形成》优质课教案下载

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3.运用:认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平和国际关系的影响。

(二)过程与方法:

1概括 “冷战”期间美、苏在政治、经济、军事方面的表现和推行的措施,培养学生运用归纳比较的方法深入认识历史问题的能力。

2.通过系列问题的设计和设置情境启发学生思维,提高综合分析和归纳整理历史问题的能力。

(三)情感、态度与价值观:

通过对两极世界的形成的教学,让学生认识到冷战史历史发展的必然,许多影响至今仍未消弭,和平是时代发展的主流。?

教学重难点：

重点:美苏“冷战”对峙的原因、措施及表现。

难点:“冷战”状态下的国际关系。

教学过程：

导入: 戈尔巴乔夫拍广告。

一、从盟友到对手(对抗格局)

美苏由盟友到对手的主要原因:社会制度、国家利益。

小结:(1)雅尔塔体系奠定了两极格局的框架;

(2)二战改变了世界政治力量对比;

(3)美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧;

(4)苏联成为美国称霸世界的障碍。

二、美苏“冷战” (对抗方式)

表格归纳:(美苏冷战在政治、经济、军事上各自的表现)

三、“冷战”阴影下的国际关系(对抗影响)

1.欧洲: 大墙东西的刀光剑影——柏林危机

2.亚洲:(2)丛林深处的局部战争——越南侵略

3.亚洲:(1)三八线南北的大厮杀——对朝鲜的争夺

3.美洲:加勒比海的战争危机——古巴导弹危机

【百家争鸣】