《第1课两极格局的形成》精品优质课教案设计

《第1课两极格局的形成》精品教案优质课下载

教学目标：

知识与目标：

1、识记：雅尔塔会议内容；雅尔塔体系的确立；战后美国的意图；美国经济、军事实力的强大；英国与法国衰落的表现；战后苏联与美国相抗衡的实力；东欧和亚洲一系列人民民主国家的建立；社会主义阵营的形成。

2、理解：了解战后资本主义世界内部国家实力对比的巨大差异，明确雅尔塔体系的概念，分析雅尔塔体系确立的必然性，从整体上把握两极格局的形成。从中认识雅尔塔体系的确立对国际关系格局带来的多方面的影响。

3、运用：通过雅尔塔体系和两极格局形成的讲述，提高学生运用历史知识和历史唯物主义观点分析当前世界问题的能力。

过程与方法：

1、综合比较：综合比较两次世界大战的规模与凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体系的异同。

2、问题探究：通过对雅尔塔体系建立的背景的分析，探究雅尔塔体系对世界格局的影响。

3、论从史出：通过二战后美国经济实力和美苏两极格局形成的分析，使学生认识到一个国家在国际关系中的地位，归根结底是由一个国家的实力特别是经济实力所决定的；外交的背后是实力和利益的较量。

情感态度与价值观：

1、雅尔塔体系的确立既是维护世界和平、民主的国际格局，同时也渗透着大国强权的意识。

2、为抗衡西方资本主义阵营，以苏联为首的社会主义阵营内部全面加强联系与合作；苏联在社会主义阵营中居于绝对领导地位；

3、认识经济与政治和国际关系的辩证关系，培养学生积极参与国际合作与竞争，为人类进步事业奋斗的信念和责任感。

教学重点与难点：

重点：雅尔塔体系，美国的强大。

难点：雅尔塔体系下两极格局的形成。

教材内容分析与建议：

本课主要讲述了三部分内容：即雅尔塔体系、美国的强大与西欧的衰弱、社会主义阵营的形成。与旧人教相比，第二子目新增了罗斯福的“世界蓝图”，第三子目新增了《中苏友好同盟互助条约》。新增的内容不是太多，教师讲解时适当关注就可。

“雅尔塔体系”一目内容主要是让学生了解战后国际形势的巨变，新的国际关系体系的建立以及在此基础上形成的东西方两大阵营的对峙。在此目教学中，建议教师说明在一系列盟国会议及协议内容的基础上形成了“雅尔塔体系”，首先为学生搭建起对“雅尔塔体系” 的基本认识，然后进一步分析此体系对战后国际局势和国际关系的积极和消极影响。在分析雅尔塔体系的本质时，必然涉及大国强权政治的特点。

关于战后国际局势的发展趋势问题，教师可适当补充历史材料，说明美苏两国在意识形态、社会制度、国家利益上的目标各异，导致双方无法继续合作。战后美苏关系呈现了四种发展的可能：维系战时的联盟关系；诉诸战争；无直接武装冲突的对抗；缓和并相互妥协。在通过补充材料一一分析每一种可能性的基础上，逐步否定“维系联盟”、“诉诸战争”、“缓和并相互妥协”三种可能。当通过排除法最终得出惟一可能的关系是“无直接武装冲突的对抗”时，就为下节课的内容做出了坚实的铺垫。

二战后，美国和苏联都成为世界上的军事强国。美国已经达到了其历史上前所未有、恐怕日后也会可望而不可及的国家实力和国际地位，所以，理所当然地认为世界该由美国主宰。但在此道路上却遭遇到苏联这样一个意识形态、社会制度、国家利益相异和军事实力强大的劲敌。所以美国对苏联必须采取强硬的遏制政策，借此为下节课的教学埋下伏笔。同时也使学生认识到美国与苏联对抗的本质原因是妄图依靠本国强大的经济、军事实力称霸世界。

教学过程：

导入新课：

丘吉尔在1943年德黑兰会议期间用一段形象的话，比喻和自嘲了英国国际地位的下降和美苏为首的两极格局的形成：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”

从丘吉尔形象而幽默的语言中，说明第二次世界大战后的国际形势的特点──美苏两强并立，而包括英国在内的西欧资本主义国家的国际地位无可挽回地衰落，多少有些惆怅和无奈。由此导入新课学习。