《第3课历史学怎样“重现”历史》优质课教案设计

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教学目标

知道史料的基本含义。

能辨别不同类型的史料。

通过相关案例的学习，初步认识到对文献史料考证的必要性及其方法。

能简述研究历史问题的过程。并初步形成史料实证的态度。

四、教学重难点

重点：如何运用史料“重现”历史事实？

难点：对文献史料的考证；对史料的解读。

五、教学过程

【导入新课】

教师设问：什么是历史？（预设答案：历史是过去发生的事情。）

学生思考回答之后，教师展示历史学家的观点。

材料一 历史是自然界和人类社会已经过去的事物或现象，是客观世界以往的发展过程。

——张岂之等《史学概论》

教师设问:历史是已经过去的事物或现象，具有一去不复返的特点，作为今人的我们怎样才能了解和认识历史的真相呢？通过什么架起现实与过去的思维桥梁？（预设答案：史料。）

教师讲述：什么是史料？如何运用史料努力接近历史真相？带着这些问题，一起走进今天的新课。

【展示本课学习目标】

1.知道史料的基本含义。

2.能辨别不同类型的史料。

3.通过相关案例的学习，初步认识到史料考证的必要性及其方法。

4.能简述研究历史问题的过程。并初步形成史料实证的态度。

【讲授新课】

（一）史料的含义

教师设问：史料是什么？

材料一 史料是“人类社会历史在发展过程中遗留下来的痕迹”，包括“史迹遗存与文字记录或历史文献两类”。