人教2003课标版《第1课佛罗伦萨的文化遗产》集体备课教案设计

人教2003课标版《第1课佛罗伦萨的文化遗产》集体备课教案优质课下载

二、教学目标

1、知识与能力

了解佛罗伦萨经济、文化发展的背景；通过认识圣母玛利亚大教堂大圆顶的历史地位、建筑特色、风格、地位和认识拉斐尔《带金莺的圣母像》的画风和彰显的人文精神来认识佛罗伦萨带给后人的遗产。

2、过程与方法

通过大事年表理解佛罗伦萨的发展历程，认识其在文艺复兴中的历史地位；通过对大圆顶历史地位、建筑特色、风格、建造方法和彰显的人文精神等解读，理解文艺复兴时期重要的文化遗产；通过拉斐尔的绘画和中世纪绘画的对比知道文艺复兴时代的画风和彰显的世俗人性，从而理解时代留给后人的遗产和精神；最后通过材料解析16世纪以来佛罗伦萨地位的衰弱（包括国内和国际），使学生理解历史发展的纵向历程，同时也感知历史事件的横向拓展，具备国际意识思考时代变迁。

3、情感态度与价值观

通过对大圆顶和拉斐尔的画的解读，理解佛罗伦萨留给后人的文化遗产和精神遗产，认识其在文艺复兴时代的历史地位，认识文化中心在文明扩展中的作用，使学生具备历史的时空素养、理解历史的横纵向发展并具备一定的国际意识，尊重文明的多样性，尊重人类共同的文化遗产。

三、教学重点与难点

1、教学重点：了解圣母玛利亚大教堂的大圆顶的建筑特色、历史地位、建造方法和彰显的公民精神；了解《带金莺的圣母像》的画风和人文精神。

2、教学难点：圣母玛利亚大教堂的大圆顶的建筑特色、历史地位、建造方法和彰显的公民精神。

四、教学过程

（一）导入新课

图片佛罗伦萨城市导入，了解佛罗伦萨的发展历程，了解其空间位置和历史地位，引出本课主题：一座城市和一个时代——佛罗伦萨的文化遗产。

（二）讲授新课

利用时间轴展示佛罗伦萨的发展历程（部分），解读背景：（时空观念）

设问：佛罗伦萨为什么会成为文艺复兴的发源地和文化中心？（让学生理解概述政治、经济、文化和历史遗存方面的状况）

（三）解决重难点

1.利用设问为什么布鲁内列斯奇“享有埋葬在圣母玛利亚大教堂的殊荣？”来引出大圆顶的特殊，方便展开对重难点的解读。（特定时空中的人）

2.解决重点和难点的过程与方法：（特定时空中的人类活动）

（1）通过讲述让学生了解从拱券到圆顶的过程；（2）通过与万神殿对比理解圣母玛利亚大教堂大圆顶的历史地位（圆顶技艺的复苏和创新）；（3）通过与哥特式建筑的比较让学生理解大圆顶完全外露、开阔明朗的公民精神；（4）再通过色调和城市布局感受到大圆顶与城市环境相协调的特征和作为城市最具标志性的特点，并分别从一天的各个时段感受大圆顶在整个城市中的特殊地位；（5）最后从视频中观察大圆顶的建造过程和主要采用的方法，深刻理解布鲁内列斯奇的科学精神，认识这个时代极具特色的人文主义精神，包括人的勤勉和力量、人的智慧。（6）以乌菲齐宫中的经典绘画《带金莺的圣母像》展开第二个教学重点，这幅画代表了文艺复兴时期较为成熟的绘画，也是拉斐尔综合达·芬奇和米开朗琪罗的绘画技艺的经典之作，很好的展示了时代画风和世俗人性。让学生对这幅画的各个角度解读时代精神和绘画技艺（包括从表情、动作、色调、线条、人物身体比例和筋骨肌肉等），体现这个时代的技术精品，让学生感受到这个时代的特色。

（四）结束和拓展

通过佛罗伦萨著名政治家马基雅维利的《佛罗伦萨史》中的论述和学者薛倩的两段材料理解16世纪以来佛罗伦萨衰弱的原因，让学生理解内部原因特别是过度提倡人文主义的弊端，同时让学生了解时代的更替必须具有国际视野，佛罗伦萨的衰弱和新航路开辟经济地位的衰弱有关，也跟宗教改革之后民族国家的统一和强大有关，这样既能理解一个城市的兴衰历程，也能从各位角度感知时代的更替是历史发展的趋势。之后，西方逐渐进入到资本主义快速发展时代，进入到理性科学时代和资产阶级革命时代，佛罗伦萨的地位不断下降。

（五）总结提炼与升华

时代的更替是历史发展的主要线索。16世纪以来，在内外因素的作用之下，佛罗伦萨由盛转衰，文艺复兴的中心也开始转移至罗马，后来扩展至西欧。在文艺复兴的影响和推动之下，西方资本主义快速发展，近代自然科学也取得了长足的进步，西欧逐渐成为世界的中心。欧洲人逐渐迎来了工业革命时代，资产阶级革命和改革时代，科学理性的启蒙时代，而佛罗伦萨虽历经数次战争依旧平静的躺在阿诺河畔，依稀保存了几百年前的历史风貌。给人类留下了丰富的文化遗产。这些遗产，不仅见证了一座城市的兴衰，见证了一个时代的辉煌，同时也是人类在特定时间和空间下留下的足迹和历史记忆。因此，它们不仅仅属于佛罗伦萨，它们更属于整个人类，因为它们是整个人类共同的文化遗产。1982年，佛罗伦萨历史中心被选入《世界遗产名录》，成为今天全世界著名的旅游胜地和文化艺术中心。

五、板书设计