必修一《三君主专制政体的演进与强化》优质课教案设计

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二、学生分析

高一的学生对中国古代专制皇权的知识一般只有在观看影视作品时留下的大概印象，对专制皇权的起源、发展等等具体知识比较陌生，因此，在学习过程中，教师要注意调动学生的主动性、积极性。可指导学生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好铺垫。

三、重点难点：

重点：中国古代政治制度的主要特点。

难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。

四、教学目标

知识与能力目标

1．了解皇帝制度；西汉的中朝与外朝；隋唐的三省六部制；宋朝的中书门下和参知政事；元朝的行省制度。

2．理解封建皇帝加强皇权、削弱相权是封建专制统治的必然要求。

3．了解中国古代监察制度和选官制度的演变。

4．了解秦汉至元地方政治制度的演变，分析封建王朝加强中央集权，控制地方权力的目的和影响。认识元朝行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。

过程与方法目标

1．从剖析秦汉至元中央和地方政治制度的结构入手，引导学生总结古代政治制度的特点。

2．运用图示、引文等材料，比较古代政治发展变化特点，初步掌握制表及处理历史资料的一般方法。

情感、态度与价值观目标

专制主义中央集权不断加强是中国古代政治制度的显著特点。这一特点对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于我国统一的封建多民族国家的巩固，但也阻碍中国社会的进步与发展。

五、教学方法

1、本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

2、结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。

3、新授课教学基本环节：预习→情境导入→合作探究→反思总结

六、教学过程（第一课时）

导入：

谈话法导入，熟悉学生，又同为咸阳人，引入秦始皇及皇帝制度，进而导入本课题。

教学

（一）法令出一