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人民2003课标版《三新时期的外交政策与成就》精品教案优质课下载
授课年级 高一年级
一、教学指导思想及理论依据
本教学设计力图以《普通高中历史课程标准：实验》为依据，以“师生互动教学模式”为指导；在教学中以学生为主体、教师为主导的双主体理论作为设计理念；以信息技术融入学科教学为手段；以课堂为依托来实现教学目标。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.专题教学总体设计思路
现代中国的对外关系这一专题主要叙述新中国成立后50多年来中国对外关系的发展历程，外交关系的变化也见证者新中国的成长。
中华人民共和国成立后，党和政府在奉行独立自主的和平外交政策的基础上，对外关系经历了从“另起炉灶”、“一边倒”到中苏关系破裂、实行“一大片”外交策略，中美关系取得突破性进展，到全方位对外开放、对外关系取得全面性发展的一个曲折历程。按照这一基本进程，本专题共分了三个历史阶段。第一阶段，新中国初期的外交，时间基本上是从新中国成立到20世纪60年代中期。这一时期，中国政府提出了和平共处五项原则，为发展国家与国家之间的关系奠定了基础。随着中苏关系的破裂，中国政府坚决维护国家主权与尊严，反对霸权主义。第二阶段，从20世纪60年代中期到70年代后期，中国政府采取“一大片”的外交方针，大力发展同亚洲、非洲、拉丁美洲国家的友好关系，扩大了中国在世界上的影响。中美关系的解冻成为中国外交走向重大突破和转机的关键，中国恢复在联合国的合法席位的胜利是这一阶段中国外交的重大成就。从中共十一届三中全会开始，中国外交进入第三阶段，随着改革开放的全面推进，中国的对外关系进入一个全新的发展局面，中国同世界各国的经济、政治、军事、文化交流日益广泛和密切，多边外交取得显著成就，中国在国际事务中的作用越来越突出。
2.教学重点阐述
认识中国独立自主的和平外交政策，探讨和平共处五项原则在国际关系方面的重大意义。
探讨中美关系正常化和中国恢复联合国合法席位对国际关系产生的重要影响。
3.教学难点阐述
历史地分析现代中国外交与世界格局变动之间的关系。
（二）学生情况分析
高一年级学生通过初中三年的历史学习和耳濡目染历史常识积累，总体上能够感性的认识历史。但很大一部分学生学习积极性仍然不高、整体学习氛围不浓烈。针对史料分析和运用能力欠缺。由于学生学习习惯没有完全养成，没有及时复习、不会合理科学整理笔记，导致课堂效率差等情况发生，所以需要教师适时地整理和回顾。
（三）教学方式和手段说明
本教学设计按照“师生互动教学”模式的基本程序进行。大致为 ：“情境激疑——给出材料——互动探究——反馈交流——感悟内化”，它是体验、探究、讲授以及课堂互动等多种教学方法的综合。
（四）教学媒体
1．多媒体课件
2. 板书
3. 练习
三、教学目标分析
1.知识与能力目标
了解中华人民共和国成立以来的外交方针，并充分利用教科书所给信息，简要分析外交方针、政策制定的原因；了解新中国在具体外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳外交成就；通过对不同时期政策提出的背景的分析和过程的了解，及对在其指导下新中国成立初期的外交实践中所产生的积极作用的归纳，探讨这些政策在处理国际关系方面的意义。
2.过程和方法