必修一《学习与探究之一秦朝在中国历史上的地位》优质课教案设计

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设计思路

秦朝统一六国后为了巩固国家，采取了各项措施，。这些措施在中国两千多年的封建社会中产生了重要的影响。因此，在课堂教学过程中，先让学生了解秦朝的措施，最后再评价秦朝中央集权制度对中国社会发展的影响。

课标与学情分析

课标要求：了解秦的统一；知道皇帝制度创立和郡县制建立的史实；结合秦朝中央集权制度建立的史实，分析各项措施的影响。

学情分析：学生对秦始皇统一六国的历史有简单的积累，平时也接触秦灭六国题材影视作品，对这段历史及秦始皇等人物较为熟悉，这就为高中的自主学习奠定了基础。但学生不能真正理解秦朝中央集权制度的概念与内容，以及对整个封建社会政治发展的深远影响。本课内容注重培养学生的理性认识能力。

教学目标

1．知识与能力

知道秦的统一和皇帝制度的创立、郡县制的建立；理解秦朝为了巩固统治采取的各项措施的历史影响。

2.过程与方法

课前一周将学生分为四个小组，每个小组的任务不同。通过分工合作和查找资料，学生归纳好知识点，再汇总制作成幻灯片，把课堂交给学生让学生给同学上课，讲述各个小组自主研究的课题，充分发挥学生的自主性。主要是培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和正确看待、评价历史事物的能力。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，使学生知道秦王朝创建了一整套从中央到地方的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式，推动了中华民族多元一体格局的形成，为中国长期的大一统局面奠定了基础。通过了解秦王朝的各项措施，培养学生客观正确评价历史事件和历史人物的意识。

教学重点难点

重点：秦朝的各项措施

难点：秦朝专制主义中央集权制度的影响

教学过程

导入：播放秦始皇陵兵马俑的视频，吸引学生的注意力，提高学生学习历史的兴趣。

教师从整体讲述本节课一共有四个环节，由不同的小组长展示自己的课题研究成果。

一、第一课题组：秦朝统一的因素（小组长廖桃红代表发言）

引导同学结合地图和课文内容归纳

1、过程：

（1）BC230~BC221年，灭六国，结束割据

（2）建立了统一的封建王朝

2、原因：