人民2003课标版《二民国年间民族工业的曲折发展》公开课教案下载

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课标要求

了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。

学情分析

由于初中课程标准不作要求，学生对近代民族工业兴起的史实了解不多

而根据青少年认知发展特征，高一学生的智力发育接近成熟，抽象逻辑思维已从"经验型"向"理论型"转化。

我所任教班级的学生思维活跃，有表现欲，有利于课堂互动； 不缺乏学习兴趣，但厌倦死记硬背，所以我将在教学中将记忆史实的过程问题化、系统化。

结合学生实际情况，依托课程标准的要求（简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景），我制定了以下的教学目标。

教学目标

知识与能力：掌握课程标准要求的史实，培养学生的自主探究能力，思考地主、买办等在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养学生的辩证思维；通过挖掘教材和补充材料，提高学生分析、处理史料的能力。

过程与方法：在课前探究的过程中，帮助学生掌握收集史料的方法；通过分组角色扮演，引导学生掌握合作学习的方法；在模拟投资情境的过程中，纠正学生随意戏说历史的习惯，培养“论从史出、史由证来”的史证意识。

情感态度价值观：感受民族工业兴起的艰难，体会国家兴衰与个人发展的紧密联系，培养自强不息的奋斗精神和爱国主义情感。

教学重难点

重点：1、民国初年民族工业呈现出“短暂春天”的原因和表现

2、1935年国民政府的“币制改革”及其意义

3、民国后期民族工业发展困境的原因

难点：1、民国时期民族工业发展的曲折性

2、国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施

3、官僚资本对民族资本的控制与压迫

教学过程

【导入】上节课我们学习了民族工业发展的哪两个阶段？（兴起和初步发展），这一良好的势头在1912到1919这几年间得到持续，被形象的称为“短暂的春天”。那么促使它发展的因素有哪些呢？

民国初期民族工业发展的“短暂的春天”（1912--1919）

1、原因

我们联想一下，在1912--1919期间，发生了哪些对中国经济有重大影响的事件？

生：中华民国建立、一战

师：是的，辛亥革命推翻了两千多年的专制统治，建立了中国历史上第一个共和国，那么它们对中国的民族工业的发展起了什么作用呢？我们来看几则史料