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《三“蒸汽”的力量》新课标教案优质课下载
一、知识与能力
了解工业革命产生和扩展的基本过程，了解工业革命的主要成就，理解分析工业革命的影响。
二、过程与方法
通过翔实的图文材料，全景式的情景设置，引导学生对英国首发工业革命的原因和条件以及工业革命的影响等进行自主、合作、探究，并注意培养学生的历史思维能力，从而更好地认知史实、感悟历史、体验生命。
三、情感态度与价值观
通过教学使学生感悟科技对英国历史、世界历史的巨大推动作用，感悟人类进步之美；通过对瓦特、史蒂芬孙等发明家的学习，培养学生追求远大理想、永不放弃的优秀品质，做一个有益于社会、推动社会进步的人。
重点：英国首发工业革命的前提和条件
难点：工业革命的影响：工业化是把双刃剑
教学环节：
【工业之声】：用教材，整合才是硬道理
根据教材《工业革命发明成果一览表》，概括第一次工业革命的特点。
（可从发明国家、科技含量、动力、能源、进程等方面）
【工业之源】：用教材，整合才是硬道理
阅读教材第一段落，结合所学知识，完成下表。
（用史实说明工业革命首先发生在英国的背景）
政治前提
条
件
可
能
性资金劳动力原料技术必要性市场【工业之思】：合作探究、各美其美，美美与共
1.经济结构
史料1 P 94统计图
2. 社会问题
史料2 经济迅速增长，使英国进入了一个名副其实的富裕社会。可由于社会忽视了公平分配问题，多数人没有分享到应得的成果。在整个工业革命期间，有1/3左右的工人家庭始终处于贫困……在19世纪上半叶的曼彻斯特，社会下层……成员的平均寿命只有17岁……根据内务部每年公布的犯罪统计，仅在英格兰和威尔士，所发生的刑事犯罪数字为：1805年4 605起，1842年达到31 309起……工人意识到不公平的分配使他们受苦，因而滋生出对社会的反叛情绪，并会合成一场声势浩大的群众运动。 ——摘自钱乘旦、刘金源《寰球透视：现代化的迷途》